【正文】 法相同，是利用花、葉或果甚至于某種動物的外形，從里面剪出與外形有關(guān)或無關(guān)的紋樣，組成有趣味的圖形。十二生肖之 說始于東漢，民俗認為，人生在某年就與某種動物相似，如子年生的肖鼠、丑年生的肖牛、寅年生的肖虎、卯年生的肖兔、辰年生的肖龍、巳年生的肖蛇、午年生的 肖馬、未年生的肖羊、申年生的肖猴、酉年生的肖雞、戌年生的肖狗、亥年生的肖豬，稱為十二生肖，也叫十二屬相。小孩的剪裁往往要比大人的剪裁更加復(fù)雜一些，所以需要格外的多加練習(xí)。剪紙作品《吉娃娃》十一、剪紙的粘貼將剪紙輕輕抖動展開，平鋪在一張稍大或等大的襯紙上，如紅色剪紙，須襯白紙；若白色剪紙，則襯以紅紙或其他色紙。窗花或剪畫。魚剪窗花魚梅花招財豬荷花生肖：雞魚十二生肖鼠 牛虎 兔龍 蛇馬 羊猴 雞狗 豬喜字41國外剪紙欣賞第四篇：2018校本課程剪紙教案（最終版）課題：了解美麗的剪紙藝術(shù)一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。設(shè)計色彩。用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。三、活動過程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。（二）、認識剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。試一試：組織一次剪紙作品展覽。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流）教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。（3）小結(jié)。研究方法。學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。獨立創(chuàng)作。讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！課題：剪 紙活動目標：使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。學(xué)生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。三、教師示范，講解制作步驟。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。貼將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。四、快樂大本營學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。七、實踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。（一）組織教學(xué) 按常規(guī)進行（二）導(dǎo)入以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。剪紙的基本技法陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。（3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（4）教師給學(xué)生做剪紙示范。說說在什么場合用到喜花。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。不想走馬燈上的對子是專為擇婿而出的。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。每人準備兩個作品四、拓展適當(dāng)?shù)淖冃?，讓喜子更豐富多彩嘗試三刀剪成一個喜花。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認識，為欣賞現(xiàn)代少年剪紙做鋪墊?？啥嘟嵌葰w納。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?…‘這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品作業(yè)提示：一條魚。有特點。認識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。四、活動總結(jié)：看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M一步去研究和發(fā)揚。教學(xué)準備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯等 教學(xué)過程：一、剪紙的制作技法：設(shè)計草圖。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。剪 刻。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。?點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點的節(jié)奏，是線的韻律。鄉(xiāng)情而和，異地而生。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達形式也不同。剪刀，剪出魅力。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。剪紙、刻紙時還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。欣賞大師作品了解民間剪紙的題材和內(nèi)容，明白借物寓意、諧音表意等象征手法。一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組成的。）小圓孔在剪紙中是常見常用符號，例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。（講解示范之后，學(xué)生實戰(zhàn)過程。這樣符號，細長，兩頭尖，學(xué)生剪起來還是比較上手的，比剪圓的時候好很多，大部分同學(xué)都可以一次完成，只是弧度需要再調(diào)試。有了上一個的基礎(chǔ)，這個剪起來就容易多了，三下五除二就剪出來了。）師：剪紙的其他符號，大同小異，無論是柳葉形、花瓣形還是逗號形、水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。(學(xué)生)剪刀、稿紙、膠水、彩紙、卡紙和繪畫工具等。注意：蘋果的柄要細長，不要太粗。板書課題：剪蘋果。教師參與討論，及時發(fā)現(xiàn)亮點點出。教師評價最后選出最多蘋果獎，最漂亮蘋果獎，最具創(chuàng)新獎，最佳合作獎。教學(xué)重、難點：觀察亭子，制作有趣的對稱圖案。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。二、剪前作準備：需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、鉛筆、橡皮等。三、學(xué)習(xí)亭子的剪法教師示范，講解制作步驟。②柱子、臺階要用尺子畫直。指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪亭子。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？老師認為每幅作品都很美，因為每個人都認真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。請小組代表介紹作品，每組的椰子樹有什么不同。教學(xué)重、難點：用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。畫的時候注意：① 眼睛要大、四肢要粗② 領(lǐng)結(jié)和嘴巴是分開的，不要剪穿了。請小組代表介紹作品，每組的熊貓有什么不同。第九課平衡剪紙教學(xué)目標：讓學(xué)生在單個剪紙的基礎(chǔ)上學(xué)會平衡剪紙，嘗試剪出多個平衡相連的剪圖案。四、出示學(xué)生的作品，集體點評。培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀。角花的設(shè)計制作的步驟、方法難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。第十課花朵剪紙——梔子花、報春花教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生認識對稱紋樣。二、教學(xué)平衡剪紙步驟。教學(xué)過程：一、提問引入：你知道剪紙這一藝術(shù)在我國什么時候有的？二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。分析部分同學(xué)的作品，讓學(xué)生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。二、開始學(xué)習(xí)熊貓的剪法教師示范，講解制作步驟。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪椰子樹。海南盛產(chǎn)什么水果？椰子樹你見過嗎？是什么樣子的？（出示教師范畫）在大海邊種滿了椰子樹。感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。請小組代表介紹作品，每組的亭子有什么不同。分析部分同學(xué)的作品，讓學(xué)生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。畫好是關(guān)鍵。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案。六、評價選優(yōu)，整理衛(wèi)生。動手實踐，分組比賽。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)探索，選擇作品中典型的幾種剪法讓學(xué)生分析如何來剪。欣賞民間藝人的范作，欣賞教師范作，同齡人剪紙范作，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。簡析12位學(xué)生的草圖，鼓勵表揚全班。欣賞兒歌《水果歌》問：小朋友們在歌中聽到了什么？ 答：各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）問：水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？ 答：西瓜大而圓…..（教師適時補充，并展示實物和模具進行觀察和講授）表現(xiàn)特征，引出主題。難點：生動的將蘋果特征表現(xiàn)出來，巧妙的運用對稱剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計的蘋果圖案。三、課堂小結(jié)第四課 對折剪紙——蘋果一、教學(xué)目標：通過觀察熟知蘋果、樹的特征，了解剪紙的基本知識與技巧。師：這個是鋸齒形的剪紙符號。（講解示范之后，學(xué)生實戰(zhàn)過程。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。線條要流暢圓滑，不留茬口。下面，我們具體示范幾種常用剪紙符號的剪紙要領(lǐng)。教學(xué)準備：多媒體課件： 剪刀 彩紙 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入二、新授師詢問：你見過的剪紙符號有哪些？學(xué)生回答，有小圓孔、三角形、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等等。粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存?？碳埢顒訒o你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結(jié)晶。是因地而名。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘?；蚴枪庥?，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù)。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。調(diào) 整。上 稿。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。（2）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)學(xué)生記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。試一試：組織一次剪紙作品展覽?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。我國民間藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進一步去了解和發(fā)揚。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。教學(xué)準備: 多媒體課件 學(xué)生搜集有關(guān)的資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：背景材料剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。構(gòu)圖滿。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。作品分析民間剪紙和少年剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。可多角度歸納。課題:魚的剪紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”把長方形紙，橫向?qū)φ郏辉賹φ?，成四等份長條狀；用鉛筆描出1/4個喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)）：剪出展開即成。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來報“恭喜王大人高中了”。在回程路過馬員外家宅時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生應(yīng)對聯(lián)。宋代的宰相王安石進京趕考時，見馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。人們舉行婚禮時，都要貼出紅雙喜字，以示慶賀。課題：剪紙——雙喜字教學(xué)目標了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用；能獨立完