【正文】 示慶賀。在回程路過馬員外家宅時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生應對聯(lián)。二、找規(guī)律，學剪“方形雙喜”把長方形紙，橫向?qū)φ?；再對折，成四等份長條狀；用鉛筆描出1/4個喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)）：剪出展開即成?？啥嘟嵌葰w納。作品分析民間剪紙和少年剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。構(gòu)圖滿。教學準備: 多媒體課件 學生搜集有關(guān)的資料 教學過程：一、導入新課：背景材料剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。我國民間藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進一步去了解和發(fā)揚?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。調(diào) 整?；蚴枪庥?，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù)。是因地而名。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。下面，我們具體示范幾種常用剪紙符號的剪紙要領(lǐng)。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。師：這個是鋸齒形的剪紙符號。難點：生動的將蘋果特征表現(xiàn)出來，巧妙的運用對稱剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計的蘋果圖案。簡析12位學生的草圖，鼓勵表揚全班。讓學生自主學習發(fā)現(xiàn)探索，選擇作品中典型的幾種剪法讓學生分析如何來剪。六、評價選優(yōu)，整理衛(wèi)生。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。分析部分同學的作品，讓學生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。指導能力弱的學生照樣子剪椰子樹。二、開始學習熊貓的剪法教師示范，講解制作步驟。教學過程：一、提問引入：你知道剪紙這一藝術(shù)在我國什么時候有的？二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。第十課花朵剪紙——梔子花、報春花教學目標：通過教學，使學生認識對稱紋樣。教學過程：一、導入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀。四、出示學生的作品，集體點評。請小組代表介紹作品，每組的熊貓有什么不同。教學重、難點：用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。三、學生剪紙，教師巡回指導。同學們，你最喜歡哪幅作品，為什么？老師認為每幅作品都很美，因為每個人都認真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察。②柱子、臺階要用尺子畫直。二、剪前作準備：需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、鉛筆、橡皮等。教學重、難點：觀察亭子，制作有趣的對稱圖案。教師參與討論，及時發(fā)現(xiàn)亮點點出。注意：蘋果的柄要細長，不要太粗。培養(yǎng)學生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。有了上一個的基礎(chǔ)，這個剪起來就容易多了，三下五除二就剪出來了。（講解示范之后，學生實戰(zhàn)過程。一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組成的。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。剪刀，剪出魅力。鄉(xiāng)情而和，異地而生。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。剪 刻。教學準備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯等 教學過程：一、剪紙的制作技法：設(shè)計草圖。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有?，F(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。認識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品作業(yè)提示：一條魚?？啥嘟嵌葰w納。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風格。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。他到京城應考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。說說在什么場合用到喜花。（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。（一）組織教學 按常規(guī)進行（二）導入以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。四、快樂大本營學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。（3）小結(jié)。提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流）教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。試一試：組織一次剪紙作品展覽。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。三、活動過程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：讓各位同學講述自己去過哪些風景區(qū)，購買過那些民間工藝品。用復寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。魚剪窗花魚梅花招財豬荷花生肖：雞魚十二生肖鼠 ?；?兔龍 蛇馬 羊猴 雞狗 豬喜字41國外剪紙欣賞第四篇：2018校本課程剪紙教案（最終版）課題：了解美麗的剪紙藝術(shù)一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。剪紙作品《吉娃娃》十一、剪紙的粘貼將剪紙輕輕抖動展開，平鋪在一張稍大或等大的襯紙上，如紅色剪紙，須襯白紙；若白色剪紙，則襯以紅紙或其他色紙。十二生肖之 說始于東漢，民俗認為，人生在某年就與某種動物相似，如子年生的肖鼠、丑年生的肖牛、寅年生的肖虎、卯年生的肖兔、辰年生的肖龍、巳年生的肖蛇、午年生的 肖馬、未年生的肖羊、申年生的肖猴、酉年生的肖雞、戌年生的肖狗、亥年生的肖豬，稱為十二生肖，也叫十二屬相。民間多以菊花來代表君子文人，也以菊花來表示長壽，如《梅花菊竹四君子》、《秋菊祝壽》等！（1）準備：取一張色紙對疊兩次，合4層，或取4張色紙用書釘把邊釘好。剪蓮葉桿時，要盡量剪得粗細均勻，不要留下剪茬，要一氣呵成?；ò甑匿忼X紋要剪得細一些，這是不同于表現(xiàn)人手的大鋸齒紋的。線條要流暢圓滑，不留茬口。先剪出一半圓線，順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開口處(不宜太大)，然后，讓剪刀在兩手之間平衡穩(wěn)當，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位壓牢，使它不容易錯位。如喜花、供花、禮花、燭臺花、斗香花、重陽旗。除剪影之外，一般是將單個形象輪廓內(nèi)部的紋飾鏤空，使之具有裝飾效果，便于做窗花時透光。調(diào)整作品。欣賞民間藝人的范作，欣賞教師范作，同齡人剪紙范作，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。欣賞兒歌《水果歌》問：小朋友們在歌中聽到了什么？ 答：各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）問：水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？答：西瓜大而圓…..（教師適時補充，并展示實物和模具進行觀察和講授）表現(xiàn)特征，引出主題。這讓老師感到很欣慰，你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學習、共同發(fā)展、一起進步！這讓老師感覺很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。請大家剪一條對稱的魚參加吧。知道是哪幾部分？（板書：魚的外型：魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）（3）這些魚美嗎？美在哪里？分析有哪些花紋 ？ 四，欣賞魚文化，課件演示民間美術(shù)作品。深海魚。）師：知道藍色的部分是什么嗎？生：地球上絕大部分面積是海洋。給每個學生展示自己的機會。（2）繪制單喜字的一半。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字。教學理念：對折手法是學生熟悉的,本課采用對折手法剪出雙喜,重點學會用剪紙符號裝飾雙喜。（3）學生操作，教師進行指導。嘗試著進行主體性剪紙創(chuàng)作。（三）抓住典型，讓學生介紹自己創(chuàng)作的剪紙。（要大膽地想象和創(chuàng)造）紋飾的變化使形象更生動，更概括，更具有裝飾性。（出示《對馬團花》、《對猴團花》剪紙圖）2006年5月20日，剪紙經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此鹿與鶴在一起又有福祿長壽之意。無論用一個或多個形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來造型，同時，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達自己的心理。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。教學過程：一、導入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的，加以表揚。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟： 貼。角花的設(shè)計制作的步驟、方法難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。(六)、欣賞評價討論評議完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。（在此過程中我們還可以進行比較教學，讓學生明白在同一個外形、同一個神態(tài)、同一個動態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。二、教學過程（一）、今天老師給同學們帶來了一個故事。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談談喜歡那棵樹，為什么。技法分析，教師演示。四、教學過程趣味導入，觀察特征。九、教師評價小結(jié)。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。（3）、剪刀剪把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導。今天我們就來學習剪方形二、找規(guī)律，學剪方形雙喜把長方形紙橫向?qū)φ墼賹φ鄢伤牡确珠L條狀用鉛筆描出一個喜字，注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)剪出展開即成三、照樣子按步驟完成作品四、展示作品，師生評價五、整理收拾，注意安全第五課 剪窗花 教學目標：會六角折法，并剪窗花。王安石立馬想起了馬小姐制的那半副對聯(lián)，當下脫口而出，主考官驚贊不已。最后裝飾。第三課 團花折疊剪紙 教學目的：情感與態(tài)度：了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，激發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的愛好。教學重、難點： 使用剪刀、刻刀等工具制作對稱折疊剪紙 教學過程：一、激趣導入：欣賞各式折疊對稱團花剪紙作品二、欣賞折疊對稱剪紙，了解剪紙?zhí)攸c、用途：學生觀看剪紙作品學生觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用?三、學習制作方法：播放折疊對稱剪紙，學生觀察制作方法。教學過程：一、用課件展示多個民間剪紙圖樣介紹剪紙藝術(shù)的起源和剪紙類等。四、教師小結(jié)。（學生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。過程與方法：用折疊方法剪出作品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。第四課 剪紙——雙喜字 教學目標了解喜慶的習俗、喜花的使用能獨立完成雙喜字的折剪感知對稱及對稱剪紙的折剪教學重點：學習折剪雙喜字的方法教學難點：運用對稱折剪方法進行折剪雙喜字教學過程：一、談話導入有一個字很常用卻在字典中找不到說說在什么場合下能用到喜花小結(jié)講述雙喜的由來把喜字寫成“囍”是人們好事成雙的心理體驗，人們舉行婚禮時都要貼紅雙喜字，以示慶賀，表示成雙成對的意思，據(jù)說這種習俗源于宋代，傳說王安石年輕時去京師汴梁趕考，途徑一位馬員外家，見其家門樓上掛著一盞走馬燈，燈上寫著半副對聯(lián)：“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。于是，馬員外就答應把女兒許配給王安石，并擇吉日完婚?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：一、導入同學們注意沒有，結(jié)婚的時候窗戶上除了貼“囍”字，還要貼什么？ 有些地區(qū)過年的時候窗戶上要貼窗花。再次改進指導能力強的學生剪各種花樣的窗花。教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮魚？生答：毛毛紋、圓點、柳葉紋??五、教師演示魚的剪紙的剪制過程魚的外形裝扮魚六、提出作業(yè)要求有能力的同學自己設(shè)計剪制一條魚其他同學可以按照老師提供的圖案剪制一條魚。培養(yǎng)學生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。簡析12位學生的草圖，鼓勵表揚全班。動手實踐，分組比賽。鍛煉語言組織和口頭表達能力?！霸鯓蛹舫銎恋募毠?jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點？”欣賞剪紙故事，讓學生對剪紙紋樣有一個初步的了解。④添加道具。學會對折幾次剪紙的方法，剪出六角花紋樣。剪制紋樣。教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。教學重點與難點：重點：對稱（對折后剪）剪的認識和剪貼方法步驟。剪制紋樣。三、補充觀摩。二、介紹作品的內(nèi)容，引導學生理解作品的寓意。民間剪紙《鹿鶴同春》是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。能力：培養(yǎng)欣賞、表達、創(chuàng)造、展示獨幅剪紙藝術(shù)的美及靈活運用不同的剪紙方法創(chuàng)作、裝飾、美化生活的能力。三、如何進行獨幅剪紙的創(chuàng)作（一）、欣賞與練習：把剪紙的表現(xiàn)方法歸類。（學以致用，學生在了解了剪紙的技法及紋飾技巧后，通過實踐，體驗成功的快樂。（二）、讓認為自己創(chuàng)作得比較好的同學上臺展示并介紹自己的作品。這些對稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。過程與方法目標：能運