【正文】 示慶賀。在回程路過(guò)馬員外家宅時(shí)，馬員外恰在門(mén)首恭聽(tīng)?zhēng)酌麜?shū)生應(yīng)對(duì)聯(lián)。二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”把長(zhǎng)方形紙，橫向?qū)φ?；再?duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀；用鉛筆描出1/4個(gè)喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)）：剪出展開(kāi)即成。可多角度歸納。作品分析民間剪紙和少年剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。構(gòu)圖滿(mǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 學(xué)生搜集有關(guān)的資料 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：背景材料剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。我國(guó)民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛(ài)，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶(hù)人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。調(diào) 整?；蚴枪庥?，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù)。是因地而名。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來(lái)的是民族的歷史文明。粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來(lái)，便于保存。下面，我們具體示范幾種常用剪紙符號(hào)的剪紙要領(lǐng)。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。師：這個(gè)是鋸齒形的剪紙符號(hào)。難點(diǎn)：生動(dòng)的將蘋(píng)果特征表現(xiàn)出來(lái)，巧妙的運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計(jì)的蘋(píng)果圖案。簡(jiǎn)析12位學(xué)生的草圖，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)全班。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)探索，選擇作品中典型的幾種剪法讓學(xué)生分析如何來(lái)剪。六、評(píng)價(jià)選優(yōu)，整理衛(wèi)生。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。分析部分同學(xué)的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，怎樣改這些不足就會(huì)使作品更完美。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪椰子樹(shù)。二、開(kāi)始學(xué)習(xí)熊貓的剪法教師示范，講解制作步驟。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)引入：你知道剪紙這一藝術(shù)在我國(guó)什么時(shí)候有的？二、教師通過(guò)課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。第十課花朵剪紙——梔子花、報(bào)春花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)紋樣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)。四、出示學(xué)生的作品，集體點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的熊貓有什么不同。教學(xué)重、難點(diǎn)：用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱(chēng)圖案熊貓。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來(lái)自于你們對(duì)生活的觀察。②柱子、臺(tái)階要用尺子畫(huà)直。二、剪前作準(zhǔn)備：需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、鉛筆、橡皮等。教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察亭子，制作有趣的對(duì)稱(chēng)圖案。教師參與討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)點(diǎn)出。注意：蘋(píng)果的柄要細(xì)長(zhǎng)，不要太粗。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物抓重點(diǎn)的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活及對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。有了上一個(gè)的基礎(chǔ)，這個(gè)剪起來(lái)就容易多了，三下五除二就剪出來(lái)了。（講解示范之后，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)過(guò)程。一幅吉祥如意的團(tuán)花，或一只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物等剪紙，都是由這些剪紙符號(hào)組成的。剪紙、刻紙時(shí)還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來(lái)撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。剪刀，剪出魅力。鄉(xiāng)情而和，異地而生。中國(guó)傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來(lái)記述美，來(lái)表達(dá)美，來(lái)創(chuàng)造美。剪 刻。教學(xué)準(zhǔn)備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯等 教學(xué)過(guò)程：一、剪紙的制作技法：設(shè)計(jì)草圖。在各種民俗活動(dòng)中，她無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有?，F(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間藝術(shù)中一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。演示作業(yè)過(guò)程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品作業(yè)提示：一條魚(yú)?？啥嘟嵌葰w納。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。并吟詩(shī)一首：“巧對(duì)聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。說(shuō)說(shuō)在什么場(chǎng)合用到喜花。（2）魚(yú)鱗紋：用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)鱗、波浪以及類(lèi)似的東西、特點(diǎn)：柔和，具有動(dòng)感。（一）組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行（二）導(dǎo)入以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動(dòng)：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。四、快樂(lè)大本營(yíng)學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫(huà)。畫(huà)為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等形式。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁(yè)用長(zhǎng)方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。學(xué)生觀察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)具體做法。（3）小結(jié)。提問(wèn)：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流）教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。試一試：組織一次剪紙作品展覽。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：讓各位同學(xué)講述自己去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)，購(gòu)買(mǎi)過(guò)那些民間工藝品。用復(fù)寫(xiě)紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫(huà)在不同的彩色紙上。魚(yú)剪窗花魚(yú)梅花招財(cái)豬荷花生肖：雞魚(yú)十二生肖鼠 ?；?兔龍 蛇馬 羊猴 雞狗 豬喜字41國(guó)外剪紙欣賞第四篇：2018校本課程剪紙教案（最終版）課題：了解美麗的剪紙藝術(shù)一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙等。剪紙作品《吉娃娃》十一、剪紙的粘貼將剪紙輕輕抖動(dòng)展開(kāi)，平鋪在一張稍大或等大的襯紙上，如紅色剪紙，須襯白紙；若白色剪紙，則襯以紅紙或其他色紙。十二生肖之 說(shuō)始于東漢，民俗認(rèn)為，人生在某年就與某種動(dòng)物相似，如子年生的肖鼠、丑年生的肖牛、寅年生的肖虎、卯年生的肖兔、辰年生的肖龍、巳年生的肖蛇、午年生的 肖馬、未年生的肖羊、申年生的肖猴、酉年生的肖雞、戌年生的肖狗、亥年生的肖豬，稱(chēng)為十二生肖，也叫十二屬相。民間多以菊花來(lái)代表君子文人，也以菊花來(lái)表示長(zhǎng)壽，如《梅花菊竹四君子》、《秋菊祝壽》等！（1）準(zhǔn)備：取一張色紙對(duì)疊兩次，合4層，或取4張色紙用書(shū)釘把邊釘好。剪蓮葉桿時(shí)，要盡量剪得粗細(xì)均勻，不要留下剪茬，要一氣呵成?；ò甑匿忼X紋要剪得細(xì)一些，這是不同于表現(xiàn)人手的大鋸齒紋的。線條要流暢圓滑，不留茬口。先剪出一半圓線，順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開(kāi)口處(不宜太大)，然后，讓剪刀在兩手之間平衡穩(wěn)當(dāng)，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位壓牢，使它不容易錯(cuò)位。如喜花、供花、禮花、燭臺(tái)花、斗香花、重陽(yáng)旗。除剪影之外，一般是將單個(gè)形象輪廓內(nèi)部的紋飾鏤空，使之具有裝飾效果，便于做窗花時(shí)透光。調(diào)整作品。欣賞民間藝人的范作，欣賞教師范作，同齡人剪紙范作，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。欣賞兒歌《水果歌》問(wèn)：小朋友們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？ 答：各種水果（蘋(píng)果、橘子、西瓜…）問(wèn)：水果既好吃又有營(yíng)養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？答：西瓜大而圓…..（教師適時(shí)補(bǔ)充，并展示實(shí)物和模具進(jìn)行觀察和講授）表現(xiàn)特征，引出主題。這讓老師感到很欣慰，你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、一起進(jìn)步！這讓老師感覺(jué)很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)大家剪一條對(duì)稱(chēng)的魚(yú)參加吧。知道是哪幾部分？（板書(shū)：魚(yú)的外型：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭）（3）這些魚(yú)美嗎？美在哪里？分析有哪些花紋 ？ 四，欣賞魚(yú)文化，課件演示民間美術(shù)作品。深海魚(yú)。）師：知道藍(lán)色的部分是什么嗎？生：地球上絕大部分面積是海洋。給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。（2）繪制單喜字的一半。所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字。教學(xué)理念：對(duì)折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對(duì)折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。（3）學(xué)生操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。嘗試著進(jìn)行主體性剪紙創(chuàng)作。（三）抓住典型，讓學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的剪紙。（要大膽地想象和創(chuàng)造）紋飾的變化使形象更生動(dòng)，更概括，更具有裝飾性。（出示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》剪紙圖）2006年5月20日，剪紙經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥(niǎo)，因此鹿與鶴在一起又有福祿長(zhǎng)壽之意。無(wú)論用一個(gè)或多個(gè)形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來(lái)造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來(lái)造型，同時(shí)，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來(lái)多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來(lái)表達(dá)自己的心理。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的，加以表?yè)P(yáng)。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟： 貼。角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法難點(diǎn)：紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。(六)、欣賞評(píng)價(jià)討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。（在此過(guò)程中我們還可以進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個(gè)外形、同一個(gè)神態(tài)、同一個(gè)動(dòng)態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。二、教學(xué)過(guò)程（一）、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那棵樹(shù)，為什么。技法分析，教師演示。四、教學(xué)過(guò)程趣味導(dǎo)入，觀察特征。九、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P(yáng)。（3）、剪刀剪把圖案展示在屏幕上，學(xué)生動(dòng)手做，教師巡回指導(dǎo)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪方形二、找規(guī)律，學(xué)剪方形雙喜把長(zhǎng)方形紙橫向?qū)φ墼賹?duì)折成四等分長(zhǎng)條狀用鉛筆描出一個(gè)喜字，注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)剪出展開(kāi)即成三、照樣子按步驟完成作品四、展示作品，師生評(píng)價(jià)五、整理收拾，注意安全第五課 剪窗花 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)六角折法，并剪窗花。王安石立馬想起了馬小姐制的那半副對(duì)聯(lián)，當(dāng)下脫口而出，主考官驚贊不已。最后裝飾。第三課 團(tuán)花折疊剪紙 教學(xué)目的：情感與態(tài)度：了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的愛(ài)好。教學(xué)重、難點(diǎn)： 使用剪刀、刻刀等工具制作對(duì)稱(chēng)折疊剪紙 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：欣賞各式折疊對(duì)稱(chēng)團(tuán)花剪紙作品二、欣賞折疊對(duì)稱(chēng)剪紙，了解剪紙?zhí)攸c(diǎn)、用途：學(xué)生觀看剪紙作品學(xué)生觀察并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?做什么用?三、學(xué)習(xí)制作方法：播放折疊對(duì)稱(chēng)剪紙，學(xué)生觀察制作方法。教學(xué)過(guò)程：一、用課件展示多個(gè)民間剪紙圖樣介紹剪紙藝術(shù)的起源和剪紙類(lèi)等。四、教師小結(jié)。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)可以橫豎對(duì)折，也可以斜折。過(guò)程與方法：用折疊方法剪出作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。第四課 剪紙——雙喜字 教學(xué)目標(biāo)了解喜慶的習(xí)俗、喜花的使用能獨(dú)立完成雙喜字的折剪感知對(duì)稱(chēng)及對(duì)稱(chēng)剪紙的折剪教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折剪雙喜字的方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪方法進(jìn)行折剪雙喜字教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入有一個(gè)字很常用卻在字典中找不到說(shuō)說(shuō)在什么場(chǎng)合下能用到喜花小結(jié)講述雙喜的由來(lái)把喜字寫(xiě)成“囍”是人們好事成雙的心理體驗(yàn)，人們舉行婚禮時(shí)都要貼紅雙喜字，以示慶賀，表示成雙成對(duì)的意思，據(jù)說(shuō)這種習(xí)俗源于宋代，傳說(shuō)王安石年輕時(shí)去京師汴梁趕考，途徑一位馬員外家，見(jiàn)其家門(mén)樓上掛著一盞走馬燈，燈上寫(xiě)著半副對(duì)聯(lián)：“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。于是，馬員外就答應(yīng)把女兒許配給王安石，并擇吉日完婚。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們注意沒(méi)有，結(jié)婚的時(shí)候窗戶(hù)上除了貼“囍”字，還要貼什么？ 有些地區(qū)過(guò)年的時(shí)候窗戶(hù)上要貼窗花。再次改進(jìn)指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種花樣的窗花。教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)可以用什么紋樣來(lái)裝扮魚(yú)？生答：毛毛紋、圓點(diǎn)、柳葉紋??五、教師演示魚(yú)的剪紙的剪制過(guò)程魚(yú)的外形裝扮魚(yú)六、提出作業(yè)要求有能力的同學(xué)自己設(shè)計(jì)剪制一條魚(yú)其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一條魚(yú)。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物抓重點(diǎn)的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活及對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。簡(jiǎn)析12位學(xué)生的草圖，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)全班。動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。“怎樣剪出漂亮的細(xì)節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)？”欣賞剪紙故事，讓學(xué)生對(duì)剪紙紋樣有一個(gè)初步的了解。④添加道具。學(xué)會(huì)對(duì)折幾次剪紙的方法，剪出六角花紋樣。剪制紋樣。教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)（對(duì)折后剪）剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。剪制紋樣。三、補(bǔ)充觀摩。二、介紹作品的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的寓意。民間剪紙《鹿鶴同春》是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。能力：培養(yǎng)欣賞、表達(dá)、創(chuàng)造、展示獨(dú)幅剪紙藝術(shù)的美及靈活運(yùn)用不同的剪紙方法創(chuàng)作、裝飾、美化生活的能力。三、如何進(jìn)行獨(dú)幅剪紙的創(chuàng)作（一）、欣賞與練習(xí)：把剪紙的表現(xiàn)方法歸類(lèi)。（學(xué)以致用，學(xué)生在了解了剪紙的技法及紋飾技巧后，通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（二）、讓認(rèn)為自己創(chuàng)作得比較好的同學(xué)上臺(tái)展示并介紹自己的作品。這些對(duì)稱(chēng)的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)