每當(dāng)我走過(guò)老師窗前歌詞-資料下載頁(yè)
2024-11-04 07:44本頁(yè)面
【正文】 提出問(wèn)題：我們欣賞歌曲，看光碟及詩(shī)歌的時(shí)候，你們感受到了什么？能為這首歌曲起個(gè)名字嗎？（三）演唱學(xué)生觀(guān)看課件《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，并一同哼唱旋律。學(xué)唱歌詞提出問(wèn)題：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，老師看到了你們的臉上充滿(mǎn)了愛(ài)意，那么誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢？教師伴奏，學(xué)生富有情感的演唱。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師聽(tīng)了都很感動(dòng)，剛才你們演唱的時(shí)候，情不自禁的想到老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài)，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿(mǎn)了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對(duì)老師的感激之情，再來(lái)深情地演唱一遍。（請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱）學(xué)生分角色即興表演，交流情感。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。（2）剛才幾位同學(xué)表演的時(shí)候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）（四）、欣賞及知識(shí)拓展提出問(wèn)題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動(dòng)，我為有這樣一群理解、熱愛(ài)老師的學(xué)生而感到高興和心慰。那么，表達(dá)歌頌老師的歌曲還有很多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)、唱一唱？欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》師：今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲《在老師身邊》提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首歌曲，在你們心里現(xiàn)在一定想了很多，正如歌中唱的那樣“我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，花費(fèi)了老師多少的血汗?！币?yàn)槔蠋熅拖裣灎T，燃盡自己照亮他人，老師就是園丁，辛勤地哺育著每一棵小苗，除了用歌聲表達(dá)以外，你們還想到哪些形式，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？（五）、小組合作，編創(chuàng)表演（六）課后反思教后反思： “愛(ài)”是一種藝術(shù)，課堂上的師愛(ài)，不僅需要真城、責(zé)任心，更需要教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)和精心的設(shè)計(jì)。這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的“生愛(ài)師”情感經(jīng)過(guò)了層層的鋪墊：先通過(guò)了煽情小故事、深夜備課畫(huà)面先來(lái)表達(dá)“師愛(ài)生”，然后通過(guò)學(xué)生交流發(fā)生在身邊的師生之間的小事來(lái)切身感受“師愛(ài)生”，通過(guò)大量的“師愛(ài)生”事件，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私而偉大的愛(ài)，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)老師的敬意與感謝，接著通過(guò)新授歌曲的激情朗誦與歌唱，通過(guò)簡(jiǎn)潔的手勢(shì)以及歌曲延綿起伏的旋律，感受歌曲所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的尊敬與愛(ài)戴之情。再通過(guò)學(xué)生送教師康乃馨之事、欣賞《我愛(ài)米蘭》這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在領(lǐng)悟康乃馨、米蘭花語(yǔ)的含義中，去領(lǐng)悟師愛(ài)像母愛(ài)一樣的博大與無(wú)私。最后通過(guò)大聲朗誦一首歌頌老師的小詩(shī)，使學(xué)生情感達(dá)到最高潮。
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