【正文】 的同學(xué)來說是完全不夠的。有許多同學(xué)有探究的愿望，卻沒有探究的行動。需要我們加以引導(dǎo)，加以強化。如在上鳳仙花一單元時，許多同學(xué)的鳳仙花種著種著就一棵一棵地死了，到最后能結(jié)出果實的又是少之又少。又如天氣一單元在教學(xué)時，要學(xué)生堅持記錄天氣日歷一個月?？稍谖覀儗W(xué)校能堅持記錄的學(xué)生幾乎沒有。我問了他們，有的說是忘了，有的說是作業(yè)太多了，沒時間?？墒桥囵B(yǎng)學(xué)生這么多的習(xí)慣也不是一朝一夕的事情在具體操作中教師該怎么做呢？，制訂具體措施。在開始培養(yǎng)習(xí)慣前，教師必須深入調(diào)查分析，根據(jù)班級學(xué)生實際，制定出切合實際的方案，擬定出具體的、有針對性的訓(xùn)練措施，克服盲目性，讓今后的訓(xùn)練有目的、有計劃地進行，使習(xí)慣培養(yǎng)收到實效。往往越早越好，最好在從三年級開始培養(yǎng)，使學(xué)生有上述意識。對于四、五、六年級才接手的班級要根據(jù)學(xué)生實際，確定重點，樹立目標(biāo)，寧可教材的容量適當(dāng)減少些，但有意識地強化學(xué)生的課堂習(xí)慣，進行有效探究更為重要。對有些習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生是活生生的主體，他不是機器人，你怎么說，他就會怎么做。因此需要方法上的指導(dǎo)。如在培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣時：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于年齡特征的限制，普遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說的問題。即使在聽別人說，注意力也大多集中在誰在說，怎么說的，而往往忽略了說的內(nèi)容，這就影響了交流的質(zhì)量。我們可以開導(dǎo)學(xué)生，并教給學(xué)生一些方法：（1）猜想發(fā)言的同學(xué)會說什么。（2）對同學(xué)的觀點進行歸納。（3）想想看他說的有沒有道理。使學(xué)生學(xué)會了先聽后說，真正養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。對那些別人說話時，只顧自己，不善于傾聽的學(xué)生要加以引導(dǎo)、鼓勵，讓學(xué)生都能加入到聽的行列中來。又如在自己匯報交流時，學(xué)生回答問題的時候只認為我是說給老師聽而不是說給其他同學(xué)聽的。因此，我們今后在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生這么一種意識：我說話不單單說給老師聽，還要說給其他同 學(xué)聽的。為此，在交流的過程中，給學(xué)生一些任務(wù)，給學(xué)生一些限制。討論！討論什么？討論多少時間？要讓學(xué)生靜下來聽，聽后反思。三、正確引導(dǎo)、說明道理小學(xué)生，理解事物的水平有限，面對制定出來這樣那樣的規(guī)定，或多或少的存在著一些疑問，需要教師在制定的過程中，把原因講解給學(xué)生，讓他們知道這樣做事為了保護自己與其他同學(xué)，是上好科學(xué)課的保證，是獲得知識的保障。如做實驗時吵吵鬧鬧，既影響了別人，又拖延了時間，使重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)隨之東流。不正確的實驗姿勢容易形成駝背，影響視力，造成實驗的失敗，甚至影響到同學(xué)們的人身安全。學(xué)生明確了實驗時的規(guī)范與不規(guī)范的利弊之后，就能自覺地按老師的要求去做。四、尊重學(xué)生。學(xué)生是活生生的主體，他們在活動中肯定也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。在課堂常規(guī)訓(xùn)練的同時，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論中形成知識、方法的結(jié)論，在交流中產(chǎn)生情感共鳴?？茖W(xué)課并不存在課堂氣氛不夠活躍的問題，所有的學(xué)生都非常的興奮，都很感興趣?？茖W(xué)課上讓師生意料之外的事常會發(fā)生，這些都是課堂教學(xué)失控的導(dǎo)火線。對于科學(xué)課堂偶發(fā)事件，教師應(yīng)巧妙地化解。我們要充分利用評價的激勵和導(dǎo)向功能，及時的對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，讓評價成為促進學(xué)生發(fā)展的工具。一句話，多表揚，少批評！五、持之以恒我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動之中，貫穿于長期的教育教學(xué)活動之中?？茖W(xué)新課程理念要使課堂變得民主、開放。但我認為課堂的民主和開放不能簡單地等同于活躍和熱鬧，都要有足夠的認識。良好的課堂常規(guī)不是一朝一夕的事，需要我們教師要有足夠的耐心，做“有心人”，不斷地去摸索學(xué)生的心靈，從學(xué)生的實際出發(fā)，不放 過每一個時機，嚴(yán)加訓(xùn)練，持之以恒，使孩子們能立下志愿，加強自控，注意訓(xùn)練，從而養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)，在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”只有堅持抓科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)，教師以身作則，認真?zhèn)湔n、上課、批改、評價；再加上學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；才能把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)落到實處，上好每一節(jié)小學(xué)科學(xué)常態(tài)課。參考資料：1.《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（36）》2.《余姚市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（試行）》 秭歸教育網(wǎng)全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 《中小學(xué)教學(xué)研究》 科學(xué)視野網(wǎng)第五篇：淺談如何上好課淺談如何上好課武鳴縣羅波小學(xué)韋德康內(nèi)容提要：文章通過六種相互聯(lián)系的例子來論證教無定法，貴在有法，指出對待課堂教學(xué)問題，只要有好的方法，就能上好課。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法課堂心得老師們經(jīng)常這樣說：現(xiàn)在的孩子越來越不好教了。確實是這樣，現(xiàn)在的孩子要么是獨生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊；要么就是寄養(yǎng)的留守兒童，誰都批評不得。因此，他們來到學(xué)校，難以服從老師的管理和教育。他們的特點是：個性張揚、逆反心理強、不能吃苦，但思維活躍。面對這么一群新生代，我們教師要接受很大的壓力和挑戰(zhàn)。特別是在課堂上，他們會時不時的給老師制造出這樣或那樣的麻煩，那么，我們怎樣才能上好課呢？根據(jù)我多年來的體會，可以說：教無定法，貴在有法。為此現(xiàn)試著總結(jié)一些方法，和大家共同交流，也談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會，希望它能對各位老師的教育教學(xué)工作有所幫助。一、教師要加強學(xué)習(xí)。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我認為：“老師也要變，教育是學(xué)生與教師共同經(jīng)歷生命成長的過程，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！睘槿藥熣邞?yīng)深知，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”因此，作為一個教師，尤其要不斷豐富、充實自己。而汲取能量的形式則有：上網(wǎng)學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，還要積極地參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念及班級管理模式。只有具備了充足的能量，教師才能在樹立良好的自身形象的同時博得廣大學(xué)生的信賴、尊敬與崇拜，也才有能力在遇到各種班級管理問題時做到急中生智、游刃有余。二、教師要認真?zhèn)浜谜n。這里所說的備課，要備教材、教法、學(xué)生。一提起備課，老師們馬上就會想到備教材備教法。其實備課不僅要備教材、備教法，要明確教學(xué)的目的、任務(wù)以及如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。更重要的是要備學(xué)生。在弄清課堂上要落實哪些知識點、如何落實的基礎(chǔ)上，要充分分析哪些學(xué)生能跟老師很好的配合，順利掌握知識點，獲得能力的培養(yǎng)，哪些學(xué)生需要老師的指導(dǎo)才能完成，哪些學(xué)生完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至?xí)o老師出難題，對這些我們都要做到心中有數(shù)。我們常見有些教師在課堂上只顧講自己的，沒有弄清楚學(xué)生是否已學(xué)會，結(jié)果自然是事倍功半，因此，教師要牢固樹立服務(wù)意識，以人為本，了解、關(guān)愛自己的學(xué)生，知道他們需要什么，從而能夠認真鉆研教材，設(shè)定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點；對棘手的重點、難點和疑點應(yīng)在教研活動中進行集體討論，廣泛搜集并認真研讀各種教學(xué)參考資料，隨時注意和跟蹤語文學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r，不斷加深對教材內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提升能力，培養(yǎng)健康向上的情趣，幫助其樹立遠大的理想。盡最大的努力滿足他們的成長需要和祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有備好課才能上好課，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，一節(jié)成功的語文課后面凝聚的是老師辛勤的汗水。這樣學(xué)生才喜歡上你的課，自然也會喜歡上你，何愁問題解決不了？三、教育有策略?？鬃诱f：“教育學(xué)生要因材施教”。對經(jīng)常在課堂上給老師出難題的學(xué)生，我們要想出一定的應(yīng)付策略，這要因人而異。我們要對此有預(yù)見性，防患于未然，可以在課堂之外找這些學(xué)生談心，從內(nèi)心里去和他們溝通，達到師生的互相理解。如果我們自己沒有辦法和學(xué)生溝通，可以借助班主任或?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)的力量去做他們的思想工作。這樣也許會收到良好的教育效果。四、課堂上會制怒。要有寬廣的胸懷，遇事要保持清醒、理智的頭腦，才能使“熱效應(yīng)”變?yōu)椤袄涮幚怼保樌鉀Q問題。教師要講究處理突發(fā)事件的藝術(shù)性，面對突發(fā)事件，幾句溫和的話語，一個機智的動作，甚至一個提示的眼神都遠遠勝過怒氣沖沖地嚴(yán)厲批評，從而拉進師生的距離，營造親切的課堂教學(xué)氛圍。盡量不要在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，這樣不僅不能有效的解決問題，而且會使教師的威信大打折扣，使自己陷入被動的境地，更會影響到正常教學(xué)任務(wù)的完成。五、教學(xué)時少閑話。我們在課堂上盡量不要說與教學(xué)無關(guān)的閑話，甚至和學(xué)生扯皮，如果給學(xué)生逗皮了，我們的課堂秩序就很難維持。上課時，我們要力爭使自己在課堂上的語言精練，富于藝術(shù)性。當(dāng)然，在課后，我們可以找機會和學(xué)生一起活動啊，交談啊，可以像朋友一樣交流溝通，增進師生之間的友誼。學(xué)生如喜歡你，自然喜歡聽你的課了六、教育多設(shè)想。我們不妨多設(shè)想：假如我是孩子，我會怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我會怎么做？多給孩子一些理解，就會讓自己，讓學(xué)生多一份快樂；多一些寬容，也會使我們的課堂教學(xué)秩序好、效率高?，F(xiàn)出的學(xué)生參差不齊，后進生更需要多一些關(guān)愛。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，只有這樣，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才能更上一個新的臺階。教育教學(xué)是一門藝術(shù)，這六個方面是相輔相成的。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽覀冎挥胁粩嗉訌娮陨淼幕舅刭|(zhì)，認真做好課堂的每個環(huán)節(jié)，那么學(xué)生自然喜歡上你的課。這樣我們的教學(xué)成績也會自然提高，各種困難也會隨之減少。教無定法，貴在有法。好的辦法猶如一副良藥，只要我們對癥下藥，就能藥到病除。你說是嗎？古人云：“世上無難事，只怕有心人?！蔽蚁Ｍ恳晃焕蠋煻寄苷业綆追N好的課堂教學(xué)方法，hold住我們的課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。