【正文】 教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融人到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束語各位評委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)__________年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生通過自主探索的學(xué)習(xí)主動地參與到知識形成的整個思維過程中，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。第四篇：2018四川省教師招聘面試說課：地理說課稿2018四川省教師招聘面試說課：地理說課稿模板四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。模板一本節(jié)課我主要用()、()等方法相結(jié)合來做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。具體做法如下：(一)導(dǎo)入新課“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”。我先采用復(fù)習(xí)舊知識的方法，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前先回顧()，可以加強學(xué)生對該方法的理解，同時也可以用這個方法指導(dǎo)今天的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。(“圖片導(dǎo)入法”/“視頻導(dǎo)入”。我先采用圖片導(dǎo)入法/視頻導(dǎo)入的方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置懸念，引入新課。便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起求知欲。這樣導(dǎo)入，可以做到面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。)(二)新課教學(xué)。教師出示問題，該問題即本節(jié)課的重點知識，我把重點分解為幾個小問題。學(xué)生先自己完成問題。自己學(xué)會一部分知識，對重點有不同程度的掌握。展示()圖。教師設(shè)問： 問題1：......問題2：......學(xué)生根據(jù)讀圖能夠總結(jié)()，為后面學(xué)習(xí)()奠定了基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，也可以讓每一位學(xué)生都有不同程度的收獲，體現(xiàn)“因材施教”的教學(xué)理念。同時層層遞進的問題的引導(dǎo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課改理念。原因的探究是地理學(xué)習(xí)必不可少的一種能力，因此設(shè)置了如下層層遞進的問題。問題1：......問題2：......用問題牽引著學(xué)生去探究。并將學(xué)生分成小組去討論該問題，小組代表發(fā)表自己的組內(nèi)的意見。教師組織學(xué)生發(fā)言，并進行總結(jié)歸納。設(shè)計意圖：通過設(shè)置討論活動，在師生、生生的多邊活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次讓學(xué)生的注意力集中起來，提升學(xué)習(xí)效率，從而順利的突出重點、突破難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)。在這個環(huán)節(jié)中，教師給與學(xué)生充分的時間討論，一方面提高學(xué)生用所學(xué)過的地理知識解決地理問題的能力。另一方面在整個猜想發(fā)言的過程中，不斷的提高學(xué)生的交流表達能力和團結(jié)協(xié)作意識。(三)課外拓展設(shè)計意圖：學(xué)生通過對地理知識的學(xué)習(xí)，能夠利用它們來解決生活中的問題。利用所學(xué)的自然特征去解釋()，剛好體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一新課改理念。(常用課改理念：學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理、構(gòu)建開放地理課程、注重對地理問題的探究、滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需要??)模板二本節(jié)課我主要用()、()等方法相結(jié)合來做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。具體做法如下：【激疑導(dǎo)趣】教學(xué)手段：情境教學(xué)法、圖表教學(xué)法設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生導(dǎo)入并構(gòu)建當(dāng)前所要學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生帶著興趣帶著問題進入課堂?！驹O(shè)疑導(dǎo)讀】 問題1：......問題2：......【啟思樂動】請同學(xué)們按照課前要求分組入座，以小組為單位，以合作探究的方式以下探究任務(wù)。探究一：有關(guān)概念性質(zhì)等問題 探究二：設(shè)置第一個教學(xué)高潮：設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)重點，抓住教學(xué)時機，設(shè)置了第一個教學(xué)高潮，以便利用學(xué)生注意力比較集中的特點，順利的完成教學(xué)重點，使學(xué)生愉快地接受地理知識。探究三：設(shè)置第二個教學(xué)高潮：設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)難點，抓住教學(xué)時機，設(shè)置了第二個教學(xué)高潮，來引起學(xué)生感情上的共鳴，激起思想上的喚醒，使學(xué)生在知識的海洋中不斷求索，希望能夠再次集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生愉快地接受地理知識。教學(xué)手段：小組合作探究設(shè)計意圖：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力?！靖爬ㄉA】學(xué)生在我“知識小結(jié)”完成后，老師再出示板書以參考。模板三本節(jié)課我主要用()、()等方法相結(jié)合來做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。具體做法如下：【激疑導(dǎo)趣】教學(xué)手段：情境教學(xué)法、圖表教學(xué)法設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生導(dǎo)入并構(gòu)建當(dāng)前所要學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生帶著興趣帶著問題進入課堂。【設(shè)疑導(dǎo)讀】 問題1：......問題2：......【啟思樂動】請同學(xué)們按照課前要求分組入座，以小組為單位，以合作探究的方式以下探究任務(wù)。探究一：有關(guān)概念性質(zhì)等問題 探究二：設(shè)置第一個教學(xué)高潮：設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)重點，抓住教學(xué)時機，設(shè)置了第一個教學(xué)高潮，以便利用學(xué)生注意力比較集中的特點，順利的完成教學(xué)重點，使學(xué)生愉快地接受地理知識。探究三：設(shè)置第二個教學(xué)高潮：設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)難點，抓住教學(xué)時機，設(shè)置了第二個教學(xué)高潮，來引起學(xué)生感情上的共鳴，激起思想上的喚醒，使學(xué)生在知識的海洋中不斷求索，希望能夠再次集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生愉快地接受地理知識。教學(xué)手段：小組合作探究設(shè)計意圖：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。【概括升華】學(xué)生在我“知識小結(jié)”完成后，老師再出示板書以參考。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：[說課經(jīng)驗、說課稿]英語教師招聘面試說課經(jīng)驗總結(jié)[說課經(jīng)驗、說課稿]英語教師招聘面試說課經(jīng)驗總結(jié) 我是去年考的英語說課，再請教了別人后，把說課經(jīng)驗教訓(xùn)和大家分享一下，希望有所幫助。當(dāng)時要求把說課稿交一份給考官，有不少人因為說課稿不通過而功敗垂成。說課稿在準(zhǔn)備是最好多參考一下有經(jīng)驗老師的。主要是看別人說課稿的邏輯和編排方式，怎么樣組織課堂等。不要照抄，大家是說課稿都一樣的話，會影響考官們對你的印象。如果說課稿編排的不好，會被刷下來的。尤其是英語的 Important and difficult points，Aims to the teaching這樣的標(biāo)語千萬不要弄錯，最好不要自己翻譯。另外排版要條理清楚緊湊，每部分內(nèi)部可以用特殊符號來代替枯燥的1，2，3，既醒目又有條理。有的地方不讓準(zhǔn)備，那么在下面之間準(zhǔn)備的時候，要找好一個課文做一個完整的說課稿，再多拿幾篇套進來試試，不然現(xiàn)場準(zhǔn)備時條理才會清晰。一定要背熟自己的說課稿，要背的完全不打梗！這很重要。最好找同學(xué)或朋友旁聽試講一下?？梢藻憻捵约旱哪懽右部梢宰屓藥兔φ艺易约旱牟蛔?。還可以用手機等錄下來自己聽聽。我就是這樣的。一開始自己以為準(zhǔn)備的不錯了，錄下來一聽就傻眼了，趕緊再練，直到聽著還可以了，比較流暢了。在說課時考官還要看你的表情，手勢等，如果你錄下來的比較流暢了，在考官那里就是ok了。說課時板書不要太多，最好控制在10個單詞，也就是寫寫說課的題目，自己的姓名，以及你認為在最出彩的或最重要的部分的簡單標(biāo)題。說課時要聲音洪亮就不用說了，還最后能配上手勢。我就是把那份說課稿一卷做教桿用。手里有東西比較不害怕。最好面帶微笑，記不起來的時候要微笑，停留最好不超過5秒，還想不起來就直接說下面自己想的起來的。沒有必要完全一字不差的背說課稿。我一同學(xué)在開始引入是時候就是背了段美文，效果還不錯。這個老師都講過，聽不清的不要重復(fù)問第3遍。第2遍聽不清也要回答。記得我有一問題問完第二遍了還沒聽清，我就回答，我沒有很理解您的意思，但是我認為應(yīng)該是……答完那個考官就笑了，顯然答的不對，但是她對我的印象還是比較好。回答問題一定要看著問你的考官，掃視其他考官。面帶微笑。一定要記得要說謝謝。沒必要每一個問題回答時都說謝謝，但是第一個問題回答前最好要說。走之前擦黑板?？脊俨蛔尣辆退懔?。如果你進去時黑板有字最好擦一下。關(guān)于教學(xué)教法就記住愛生、敬業(yè)、專業(yè)知識扎實，讓學(xué)生發(fā)揮特長，這一點也很重要。教育的關(guān)鍵是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面發(fā)展?；卮鸬狞c基本都要圍繞這些框框再發(fā)揮。而且記住答題最好要分1，2，3……以上就是個人經(jīng)驗，希望對大家有用。