【正文】 家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。長期以來，黨和國家雖然不斷加大教育經(jīng)費的投入，但各地區(qū)間的差異卻很巨大。所以，教育的均衡發(fā)展勢在必行。我個人認(rèn)為，教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平外，還應(yīng)該重點加強(qiáng)教育師資隊伍和教學(xué)硬件均衡。大家都知道，師資建設(shè)是保障教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障好學(xué)校的教師相對素質(zhì)較高，這就導(dǎo)致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學(xué)校就讀，家長非常清楚，只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。這就導(dǎo)致了部分學(xué)在社會的聲譽(yù)較好而人滿為患，而有的學(xué)校則因教育教學(xué)質(zhì)量差而鮮人問津，這是造成不均衡的根本源頭。而教學(xué)硬件的投入也是其中的重要一環(huán)。如果沒有良好的硬件設(shè)備，勢必阻礙教育的與時俱進(jìn)。很多教師想要把許多教育教學(xué)資源運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中，但苦于一塊黑板，一盒粉筆的現(xiàn)狀而無法實現(xiàn)。對于學(xué)生來說就沒有很好的機(jī)會在教師的指導(dǎo)下開闊眼界，觸動靈感，創(chuàng)新也可能只有閉門造車，無法獲得更為先進(jìn)的知識和理念。這一個月的學(xué)習(xí)，使我真真切切地感受到了國家對教育的重視。體現(xiàn)了國家的意志，表達(dá)了百姓的愿望，更是反映了廣大教育工作者的心聲。但我同時感受到：《綱要》的制定和實施是一個新的起點，我們要抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。第五篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會精神校長培訓(xùn)心得體會學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會摘要：通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我了解到《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略重點是：提出了“到2010年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成終身學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，規(guī)定未來十年要完成的發(fā)展任務(wù)是“基本普及學(xué)前教育、基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展、加快普及高中階段教育、形成現(xiàn)代化職業(yè)教育體系、全面提高高等教育質(zhì)量、構(gòu)建靈活開放的終身教育體系、重視支持民族教育事業(yè)”，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，全面落實各級政府教育優(yōu)先發(fā)展的責(zé)任。參加了一個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，觀看培訓(xùn)視頻有記錄的時長是30小時，實際的觀看時間還要更多一些，很多專家的講座都重復(fù)聽了第二遍，有的都聽了第三遍。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開放的各個講座都很精彩，各位專家不僅有理論高度，還都能通過生動的語言、鮮活的實例、入情入理的講解深深地吸引著我，這是本人參加工作以來，第一次這么集中地分享到了如此大容量的優(yōu)質(zhì)教育資源。這一個月的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也有不少的體會，在此，只把最深的三點體會作以匯報。一、《教育規(guī)劃綱要》把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，尤其是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，更是體現(xiàn)出國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把“育人為本”作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。把“改革創(chuàng)新”作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,“促進(jìn)公平”作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓更多的人了解了《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略難點及重要突破。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我了解到《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略重點是：提出了“到2010年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成終身學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，規(guī)定未來十年要完成的發(fā)展任務(wù)是“基本普及學(xué)前教育、基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展、加快普及高中階段教育、形成現(xiàn)代化職業(yè)教育體系、全面提高高等教育質(zhì)量、構(gòu)建靈活開放的終身教育體系、重視支持民族教育事業(yè)”，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，全面落實各級政府教育優(yōu)先發(fā)展的責(zé)任。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也了解到《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略難點在于：農(nóng)村教育發(fā)展；減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；高考制度改革；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我還了解到《教育規(guī)劃綱要》的重要突破有：第一次提出從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)；第一次提出基本普及學(xué)前教育；第一次提出建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制；第一次明確提出高等教育強(qiáng)國思想；第一次提出終身教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)；第一次提出以人才培養(yǎng)體制改革為核心推進(jìn)教育體制改革；第一次要將建立現(xiàn)代學(xué)校制度列入國家規(guī)劃綱要；第一次提出造就一批教育家；第一次提出建設(shè)公共教育服務(wù)平臺；第一次明確提出提高我國教育國際化水平；第一次提出2012年達(dá)到4%；第一次提出建立相對獨立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)；第一次為重大項目和改革試點列專章，還提出了要建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)系列。正是通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到：重要突破的幾項內(nèi)容都是社會各界關(guān)心的焦點問題體現(xiàn)，戰(zhàn)略難點是需要通過更大范圍內(nèi)的體制改革和更大的工作力度來統(tǒng)籌解決，戰(zhàn)略重點則在于要積極采取促進(jìn)落實的措施和行動。三、“讓思想成為行動”、“用激情創(chuàng)造卓越”是我從那些名校長身上學(xué)到的一種工作態(tài)度。（詳細(xì)內(nèi)容待補(bǔ)充）在這個平臺即將關(guān)閉的時刻，我要發(fā)自肺腑地說一句：這種培訓(xùn)方式更經(jīng)濟(jì)、更實用、更高效、更受我們的歡迎！