【導讀】領導和專家的講話高屋建瓴，方向明確，思想新穎，啟發(fā)思考，令我受益匪淺?，F(xiàn)結合自己主抓的教學研究工作，談以下。促進公平、提高質量。其中，教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅。在這次學習中，袁貴仁部長深入闡釋了胡錦濤。他指出，這“五個必須”是一個有機整體，集中。立60年特別是改革開放30年來社會主義教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認識，體現(xiàn)了黨和國家對未來教育改革發(fā)展進行的全面謀劃和前瞻性部署。我感到只有深入學習和貫徹這二十字工作方針，才能更好。逐步實現(xiàn)基本普及學前教育，鞏固提高義務教育水平，加快普。教育實踐表明，“提高質量”的關。量的提高和社會滿意度的提升。數(shù)學校承擔課題，到部分學校同意承擔課題，再到目前“校校有課題，人人都參與”主動承擔課題三個階段。前者受農村“十星級文明戶”牌子和執(zhí)法人員佩戴胸。在實驗研究中逐步形成了具有農村特色，操作方。后者則是順應國家保護非物質文化遺產的要求，代化國家具有決定性意義。識，抓緊抓實抓好。

　　

【正文】 升自身的修養(yǎng)才應該是為師者的正道！ 專家們提出這樣的問題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什么東西 ？是否要對孩子們學習的課程、方法以及教學大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會把他們帶到哪里去？以此呼喚懂教育的校長來落實《綱要》。懂教育，就要想方設法為了學校的改進，重視學校文化建設。學校文化包括物質文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發(fā)出來，創(chuàng)造一種自由民主的空氣是值得大家思考的問題；懂教育，就是要引領學校的辦學特色，倡導“人云亦云不云，亦步亦趨不趨?！倍逃?，要狠抓課堂教學改革，作為校長要能上得了課，聽得懂課，評得出課??作為懂教育的校長要明白“找準位置，個性鮮明 ,彰顯特色”是一所普通學校 成長為一流學校的三部曲。 通過學習，聆聽領導、專家的報告，我的收獲很大，直接從各位專家以及許多學校校長那里學到了先進理念和科學管理方法。通過學習使自身的思想也發(fā)生了很大的變化，在今后的實際工作中，我將會把學到的知識滲透到工作中去，不辜負各級領導的關懷和期望。 第五篇：學習全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會 [學習全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會 ] 學習全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會 參加小學校長遠程培訓近一個月了，我較系統(tǒng)地了學習了培訓要求的《必修課》和《選修課》，對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的 認識，感受頗多，學習全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會。 培訓期間，本人圍繞“學習貫徹《教育規(guī)劃綱要》”的主題，認真聆聽了當前我國教育發(fā)展的宏觀形勢和政策走向 —— 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析，基礎教育未來十年的發(fā)展任務與工作重點 —— 解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021— 2020）》，全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20212020 年）》，關于《教育規(guī)劃綱要》中義務教育均衡發(fā)展和素質教育內容的解讀，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要 (20212020)》解析等講座，通過聆聽各位領導對《規(guī)劃綱要》的解讀，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。下面就我的學習和認識結合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。 一、如何做好管理者 管理者是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，管理者是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的管理者，就有什么樣的學校。管理者的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為管理者，要領導好一所學校，就要明白管理者的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為管理者，在工作實踐中你可能意識 到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要管理者有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，管理者手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，心得體會《學習全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會》。 二、管理方法 教師管理人性化 學校的大部分工作都靠教師去具體實施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學校首要工作。“嚴而不善，管的是人，嚴而又善，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰褡寮乃拗茖W校，教師有藏族、漢族、土族等組成。所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎上，更要靈活地運用、執(zhí)行。尊重，關心，愛護，善待每一名教師，才能使學校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執(zhí)行各項規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學校的工作核心，也是教師的情感核心， 全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實施。 學生管理嚴格化 教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習慣。學校對學生的教育是全方位的。除了學習之外，各種習慣的養(yǎng)成也非常重要。習慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴格要求。例如：學校要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要求學生說文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導教育之外，更多的需要嚴格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長期堅持下去，學生自然就養(yǎng)成了良好的行為習慣。 校園管理常規(guī)化 學校的管理制定計劃重在“細”，具體實施重在“ 嚴”。學校要有科學的目標體系，要有明確的近期、中期、遠期目標，分解轉化為學校各年級的目標任務，并保證目標的可操作性。 學校管理和諧化 管理中要盡一切可能關注人的需求，要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動。各項工作才能順利開 展，才能取得更好的成績。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進行教育教學。 總之，通過培訓，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。在今后的工作實踐中 加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。再上一個新的臺階。