【正文】 品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 《教育規(guī)劃綱要》是我國第一個(gè)中長期教育規(guī)劃綱要，是我國當(dāng)前及以后 10 年甚至更長時(shí)間內(nèi)的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，它包含的內(nèi)容深刻而廣泛。后者則是順應(yīng)國家保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的要求，將學(xué)校所在的淇門村瀕臨消失的擁有上百年歷史的腰鼓藝術(shù)文化重拾起來，利用農(nóng)村資源優(yōu)勢并逐步形成學(xué)校的校本課程。以我縣成名的申店學(xué)?！靶羌?jí)管理模式”和淇門學(xué)校的“腰鼓藝術(shù)文化”形成的特色過程為例來看，兩所學(xué)校特色的形成都來源于市級(jí)課題研究，課題研究引導(dǎo)校長進(jìn)行有益的聯(lián)系與整合。學(xué)校從不理解到認(rèn)同，再到主動(dòng)立項(xiàng)論證、開題實(shí)施、主題深層推進(jìn)，彰顯出了校長 思想的成長性變化。在這次學(xué)習(xí)中，國 家總督學(xué)顧問陶西平的《大家不同，大家都好》，全面分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問題，指出了“學(xué)校特色發(fā)展的途徑”?！薄皩W(xué)校要想辦出特色，關(guān)健在于要有一個(gè)有思想的校長。“四字”是指課堂教學(xué)要追求“趣、實(shí)、活、新”四個(gè)字；“四度”是指課堂教學(xué)要力爭達(dá)到四個(gè)滿意度：一是學(xué)生喜歡；二是同行佩服；三是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可；四是自感成功。 二、只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，深入開展課堂教學(xué)改革，才能真正把提高教育質(zhì)量落到實(shí)處 綱要指出“只有好教師，才有好的教育。他指出，這“五個(gè)必須”是一個(gè)有機(jī)整體，集中體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的總體要求，體現(xiàn)了我們黨對(duì)新中國成立 60年特別是改革開放 30年來社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了黨和國家對(duì)未來教育改革發(fā)展進(jìn)行的全面謀劃和前瞻性部署。領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話高屋建瓴，方向明確，思想新穎，啟發(fā)思考，令我受益匪淺。作為電大有有計(jì)劃，有目標(biāo)培養(yǎng)一批適合遠(yuǎn)程教育的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，要健全教師管理制度，尊重教師，尊重人才，提高教師待遇和地位，使廣大教師能夠安居樂業(yè)，有很強(qiáng)的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。 深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。越是發(fā)達(dá)的國家，越重視教育，同時(shí)教師的地位和待遇也越高。 第二篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì) 學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì) 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。每周五的評(píng)星課和晉升星級(jí)給小學(xué)生帶來的成長性體驗(yàn)成為最大的亮點(diǎn)，這一模式經(jīng)驗(yàn)已在全縣所有小學(xué)推廣。一開始，學(xué)?？赡軟]有什么特色，但是有了課題研究，就會(huì)引發(fā)校長拓寬思路，在聯(lián)系和整合中產(chǎn)生創(chuàng)新思維。從我縣幾年來對(duì)實(shí)施課題引領(lǐng)過程來看，經(jīng)歷了先動(dòng)員少數(shù)學(xué)校承擔(dān)課題，到部分學(xué)校同意承擔(dān)課題，再到目前“校校有課題，人人都參與”主動(dòng)承擔(dān)課題三個(gè)階段。這是我縣近年來立足“一手抓安全穩(wěn)定，一手抓教育質(zhì)量”，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展過程中所取得的新認(rèn)識(shí)。 三、只有讓校長有思想，把學(xué)校辦出特色，才能將素質(zhì)教育引向深入 “校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長的思路決定著學(xué)校的發(fā)展方向。我們?cè)谒袚?dān)的國家級(jí)課題“新課程背景下基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)方式研究”的行動(dòng)研究中，在全國首先提出并形成了“學(xué)案教學(xué)模式”，在高效課堂課題研究中，我們形成了“五策四字四度”教學(xué)改革新經(jīng)驗(yàn)，“五策”是：一是教師專業(yè)成長策略；二是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略；三是課堂教學(xué)的高效策略；四是教學(xué)管理的創(chuàng)新策略；五是學(xué)校、班組文化個(gè)性化建設(shè)策略。逐步實(shí)現(xiàn)基本普及學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育水平，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，深化辦學(xué)體制改革，全面提高教育質(zhì)量的教育發(fā)展目標(biāo)。在這次學(xué)習(xí)中，袁貴仁部長深入闡釋了胡錦濤總書記提出的推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個(gè)必須”，即必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，必須促進(jìn)教育公平，必須重視教育質(zhì)量。學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì) 學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì) 近一個(gè)月以來，我在網(wǎng)絡(luò)上參加了學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)，通過收看教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和專家講座，參與學(xué)習(xí)研討，使我進(jìn)一步提高了對(duì)學(xué)習(xí)和貫徹全教會(huì)精神和《綱要》重要意義的認(rèn)識(shí)。其中，教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針；育人為本是教育工作的根本要求；改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；促進(jìn)公平是國家基本教育政策；提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。我感到只有深入學(xué)習(xí)和貫徹這二十字工作方針，才能更好地理解和把握《綱要》中教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略：辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國；到 2020 年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列；堅(jiān)持以人 為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育?！苯逃龑?shí)踐表明，“提高質(zhì)量”的關(guān)鍵在于提高教師的素質(zhì)，關(guān)鍵在于抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，深化課 堂教學(xué)改革，才能切實(shí)為師生減負(fù)增效和全面提高教育質(zhì)量真正找到出路，把提高教育質(zhì)量落到實(shí)處。由于我們堅(jiān)持自己好的東西往實(shí)處、深處去做，引導(dǎo)教師研究課堂，注重提高課堂教學(xué)效益，教師的素質(zhì)在不斷提高，?？h的教育教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提升。校長如果沒有思想，學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)就非常“疲軟”，學(xué)校工作“盲目”且“忙動(dòng)”，直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量的提高和社會(huì)滿意度的提升。課題猶 如一面學(xué)校發(fā)展的旗幟，讓學(xué)校的發(fā)展有了方向感?！靶ＰＳ姓n題，一校一特色”，是我們?cè)谝I(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展中的指導(dǎo)思想。在實(shí)驗(yàn)研究中逐步形成了具有農(nóng)村特色，操作方便，規(guī)范有序的小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展“評(píng)價(jià)模式”。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，引發(fā)了我許多思考，我感到：只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》提出的指導(dǎo)思想和二十字工作方針，加強(qiáng)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì)，引導(dǎo)校長有思想，把學(xué)校辦出特色，建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校文化，將素質(zhì)教育引向深入，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦讓人 民滿意的教育。在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全教會(huì)精神，有了深刻的體會(huì)，一個(gè)國家的發(fā)展離不開