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席關小學校本教研實施方案20xx-資料下載頁

2024-11-04 05:38本頁面
  

【正文】 任、職評、評先等重要依據(jù)。基本功訓練(1)引導教師開展“三字一話”基本功訓練,夯實基礎,在普通話考核人人過關的基礎上,加強口頭表達能力的訓練,經常性開展說課、評課、會課活動,提高教師口語交際能力。(2)綜合學科的老師要加強本學科基本功訓練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓練等基本功;藝術教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功;電腦教師必須達到電腦中級以上水平,具有課件制作、電腦維護等基本功;自然老師必須具有較強的動手操作能力,具備自然實驗、科技制作等基本功。(3)開展信息技術培訓。組織教師學習網絡知識,學習網頁制作和多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力;通過三年的努力,力爭使每位中青年教師都能建設好自己的網頁,班主任能建設好班級網頁,努力提高教師在網絡環(huán)境下進行教學的能力。基礎教育課程改革(1)新課程與教師的素養(yǎng)關注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關注教師的理性思維。(2)教師教學行為的轉變教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。(3)學習的教育理論篇目教師必修內容:國家、省、市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀教師修養(yǎng)》、《新課程 新理念——基礎教育課程改革通識培訓教材》、《小學語文(數(shù)學)新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計——小學語文(數(shù)學)》、《新課程理念與小學語文(數(shù)學)課程改革——《〈全日制義務教育語文(數(shù)學)課程標準〉解析》》。教師選修內容:《校本培訓指南》、《新課程與學生的發(fā)展》、《 教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學專題研修——小學綜合實踐活動指導》、《新課程教學設計與應用——走進實驗區(qū)和教學診斷與反思》、《課程標準與教學大綱對比研究》。五、校本教研與培訓的方式讀書自悟教師根據(jù)自己實際制定的研修內容和目標計劃,采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學行為,做到每周一次教學反思有記載。第五篇:小學校本教研實施方案小學校本教研實施方案提高教學質量的關鍵在于教師,而教師的培養(yǎng)必須立足于扎實有效的教學實踐活動。為進一步改變教師觀念,提高教師的教研能力,扎實而有效地推動校本教研的實施,促進課程改革目標的全面落實。并為了培養(yǎng)一批新型的教師,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高學校的教學質量,結合本校實際,特制定本校校本教研工作方案:一、實施依據(jù) :校本教研要以“生本”為導向,以學生作為教研的主體,強調理論指導下的實踐性研究。努力把學校建設成為學習型學校,推動課程改革目標的全面落實。為了加強對本校校本研修活動的領導、規(guī)劃和指導,也讓我校校本教研工作順利的開展,特成立本校校本教研工作領導小組:二、校本教研組織機構 :校本教研機構領導小組顧問: 校長組長:教導主任主要成員:小學全體教師校本教研核心研究人員教導主任及學校各教研組組長三、校本教研的目標:全面貫徹學區(qū)課改精神,建立以“生本教育”為導向,以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象,以學生為研究主體,以課堂為主陣地,以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點,以行動研究為主要方式,以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度。四、校本教研的主要形式:建立以“同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以理論學習、經驗交流、協(xié)作討論、教學咨詢、教學指導等為基本形式的校本教研制度,并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件,努力提高校本教研的針對性和實效性。(一)同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見。以教學中問題為研究內容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。(二)專業(yè)引領。提倡教師從專業(yè)的教育刊物或互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想,將專家的新理念和教育思想引進學校,促進我校教師素質提高。五、具體措施及策略進一步建立完善校本教研制度,使校本教研工作的各個環(huán)節(jié)和過程都有制度保障,責任到人,并使之科學化、經常化、規(guī)范化。努力做好校本培訓工作,使校本培訓工作制度化,培訓內容具有廣泛性,培訓形式多樣化。積極組織多種形式的反思交流活動,使教師的教研行為自主化,教研主題專題化,教研內容系列化,教研形式多樣化,教研科研一體化。大力開展同伴互助活動,加大同伴之間的協(xié)作交流。教研組在學期初根據(jù)學校教學計劃,制定本組教研計劃,落實年級備課組的進度計劃。學校領導積極參與,并把量化考核結果作為考核教師的重要依據(jù)之一。六、保障機制(一)明確校本教研責任人制度。①認真做好過程資料的收集、整理和匯總工作,要及時總結開展活動過程中的先進經驗,反映交流存在的問題,提出改進建議,每學期有總結。②給教師以人文關懷,尊重和保護教師的專業(yè)自主,為教師的教學研究和教學改革排憂解難;通過以校為本的教研制度,促進學校的發(fā)展,促進教師的成長,努力把學校建設成為真正意義上的學習化組織。(二)落實“校本教研”檔案為確?!靶1窘萄小钡挠行нM行,要加強對相關檔案的管埋。學校的校本教研制度、校本教研計劃、總結、教研活動全程記錄等原始材料要及時歸檔整理。小學2013年9月校本教研實施方案小學
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