陳情表能力檢測練習(xí)-資料下載頁
2024-12-08 10:09本頁面
【導(dǎo)讀】Ａ．外無期（）功強(qiáng)（）近之親。Ｂ．既無伯叔，終鮮（）兄弟，門衰詐薄，晚有兒息。Ｃ．臣以險釁（），夙（）遭閔（）兇。Ｄ．尋蒙國恩，除臣洗（）馬。Ｆ．日?。ǎ┪魃?，氣息奄奄。Ａ．內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，_________，__________。但以劉_____________，___________，_________，鄭子陽即令官遺之粟，子列子出見使者，再拜而。子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾聞為有道者之妻子皆得佚樂。今有饑色。其卒，民果作難而殺子陽。Ａ．子列子通乎性命之情，自甘淡泊，不愿無功受祿，因此不受子陽之粟。Ｂ．子列子預(yù)見民將作難而殺子陽，為避免禍及全家，因此不受子陽之粟。Ｄ．子列子自守節(jié)操，不愿茍取，見得恩義，所以不受子陽之粟。四．Ａ．早時；憂患Ｂ．用在動詞前，表示對第一人稱有所動作。應(yīng)完畢，身體的哪個部位他都能用上。幸虧“反應(yīng)男”的毽子比較軟??那已經(jīng)超過我的反應(yīng)半徑了。那個圈里，“反應(yīng)男”有個哥兒們，“哥兒們”圓頭圓腦。他是“反應(yīng)男”的哥兒們，盡管一。幫人向他鞠躬道“老師好”。
【正文】 的高超反應(yīng)技能獲得了大好的展示機(jī)會 —— 我踢出的毽子不是按照我想要的方向走的，而且我出腳時也不知道用了多大的勁兒。有一次，“反應(yīng)男”停止反應(yīng)了，因?yàn)槲姨叱龅碾ψ又憋w向電話亭下正打電話的那人的腦袋。幸虧“反應(yīng)男”的毽子比較軟??“反應(yīng)男”說“你怎么能使那么大的勁兒，那已經(jīng)超過我的反應(yīng)半徑了。”然后他封我“中華大力女”。 那個圈里，“反應(yīng)男”有個 哥兒們，“哥兒們”圓頭圓腦。“反應(yīng)男”常跟我們介紹那人說：“他什么都得聽我的！”那人點(diǎn)頭哈腰：“是，是?！睂W(xué)校發(fā)胸卡的那天，那人竟戴上了“數(shù)學(xué)組教師”的牌兒！他是“反應(yīng)男”的哥兒們，盡管一幫人向他鞠躬道“老師好”。 后來，我不上晚自習(xí)了，也很少再跟他們踢毽，也不知道他們在高考前的哪一天才停止了這項(xiàng)活動。高考前，我很想找“反應(yīng)男”，跟他說，祝他考好，可是我沒再見到他。他們都畢業(yè)了，教學(xué)樓門口空空的。我想他們靈活的身影，想他們喊我“大力女”的聲音?? 那天，我又看見有人在那里踢毽了。走近一看，居 然是“反應(yīng)男”和他的那個哥兒們。我說：“太好了，你居然回來了！你考上哪兒了？”他說：“我就是上清華 —— 沒上成，在家待業(yè)！”我不知道該說什么。曾經(jīng)和他站在一個圈兒里的人都上大學(xué)去了，只留下他和他的哥兒們。也許上天就是讓他再多陪他的哥兒們一年。也許他很難過，但他的哥兒們一定會陪他撐過去的。 現(xiàn)在，每天中午“反應(yīng)男”都專門到學(xué)校找他的哥兒們，他們踢上一會兒?？?著他們的身影，有時我覺得凄涼，但我也懂得了“溫暖”的含義。 【評語】 沒有曲折的情節(jié)，沒有激動人心的場面，如此平凡的校園中的一個小角落竟 讓“我”久久難以忘懷。踢毽的默契中寄托的是情感：高三時相互營造的一抹輕松，孤獨(dú)時的陪伴，困難時的支撐??“我”把這些記錄下來，因?yàn)椤拔摇闭娴谋恍@中這段深沉的友誼所打動。是共同的愛好使他們成了哥兒們，還是他們因?yàn)楸舜碎g無言的承諾而堅(jiān)持著這個愛好？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1