【正文】 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開火車口算卡片：58 55 53 62 95 34 28 45 72 36（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。出示“小熊請客”圖。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。自主探究，獲取新知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串??9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出42=8或24=8，再編出口訣。）（1）獨立思考，填寫表格。（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。（3）小組派代表匯報結(jié)果。板書算式和口訣。（學(xué)生通過前面3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）（4）學(xué)生齊讀口訣。三、運用新知，解決問題。記憶口訣。獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。說一說?？刹捎眯〗M接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣?！熬氁痪殹钡?題“連一連”。學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法?！熬氁痪殹钡?題。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義?！皵?shù)學(xué)游戲”先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？第五篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小熊請客《小熊請客》教學(xué)設(shè)計教材分析：“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，并獨立解決問題，再通過學(xué)生動手操作擺一擺完成表格填寫，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動手操作的過程中體驗數(shù)學(xué)與其 他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動也充滿著探索與創(chuàng)造。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)知道當(dāng)物體排列整齊，求一共有多少個物體時，列式計算用乘法算式計算會比較簡便。但乘法該如何計算，部分同學(xué)們?nèi)匀徊惶靼?，是通過數(shù)數(shù)，或者加法來求出的答案；而有部分學(xué)生在暑假中已經(jīng)在家長的要求下提前預(yù)習(xí)過這部分知識，連口訣表都會背誦了。部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識，并能根據(jù)已學(xué)口訣編寫4的乘法口訣，通過數(shù)、動手?jǐn)[、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，體會對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。，能解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：編制4的乘法口訣, 掌握4的乘法口訣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作能力，運用4的乘法口訣準(zhǔn)確進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備：圓片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。孩子們今天我們要和小熊一起來學(xué)習(xí)，小熊可是又聰明又能干，你們想跟他交朋友嗎？今天，他又邀請了幾位好朋友到家中做客。（板書：小熊請客）小熊準(zhǔn)備了一些紅果，想用竹棒把它穿成糖葫蘆來招待大家?？粗黝}圖，你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？它穿好的糖葫蘆每串有幾個呢？（4個）小熊要穿9串，需要多少個紅果呢？我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，要穿9串，并讓全班學(xué)生跟著讀一遍。聰明的小朋友，我們一起來幫幫小熊吧！二、小組合作，寫乘法算式。擺一擺。請同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看。一邊擺，一邊在練習(xí)本上列出相應(yīng)的乘法算式。想一想：每次擺幾個，擺幾次？（小組活動），那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？（1）獨立思考，填寫表格。紅果有幾串2紅果有幾個8 12 2836（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。說一說。剛才大家合作的非常好，現(xiàn)在請根據(jù)剛才的活動情況來跟老師匯報一下。（1）問：小熊穿了1串糖葫蘆，表示幾個幾？（1個4）乘法算式是什么？（14=4或41=4）誰還能這樣說說？（點兩名學(xué)生說，并集體說。）板書(1個4 14=4)（2）、誰還能學(xué)著剛才的樣子說一說？小熊穿了2串糖葫蘆，表示2個4，乘法算式是24=8或42=8老師板書（2個4 24=8）（3）、小熊又穿好了一串糖葫蘆，表示幾個幾？乘法算式是什么？ 請完整的說一說。板書（3個434=12）（4）一串一串出示，指名學(xué)生依次把結(jié)果匯報一遍：4串糖葫蘆表示4個4，乘法算式是44=16。5串糖葫蘆表示5個4，乘法算式是54=20。6串糖葫蘆表示……老師提問：120……36分別是怎么算出來的？引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生可能會說：①用加法；②用乘法口訣；③一個一個數(shù)（及時評價學(xué)生的表現(xiàn)）看一看。請你們來觀察黑板上的這些乘法算式，有什么特點?（有一個乘數(shù)是4，相鄰的兩個積相差4，積都是雙數(shù)……）三、編口訣，記口訣。你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）前面我們編過5的乘法口訣，有沒有信心，通過自己的努力，編出4的乘法口訣？請打開書20頁動手試一試。（學(xué)生活動）匯報。你愿意編哪一句? 根據(jù)匯報情況，教師板書口訣。小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。你覺得哪一句口訣比較難記？有沒有好的辦法記住它呢？生：上句加4，下句減4，連加……（這么難記的口訣你都能想辦法記住，看來大家很善于動腦筋?。。┰囍媚愕暮梅椒ò堰@些口訣記一記。（會背的把眼睛閉起來，不會的可以偷偷看一下黑板）同桌互對口令。（學(xué)生活動）找兩組匯報。二四（）師生對口令。二四()四四（）四六（）四八（）（）四十二（）五二十（）七二十八 四九（）四、聯(lián)系生活，說一說運用4的乘法口訣進(jìn)行計算的實例。在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。四八（）四（）二十（）六二十四 如：一只青蛙4條腿，兩只青蛙8條腿?！岸牡冒恕币话涯疽巫?條腿，3把12條腿?！叭氖?……（你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，為自己鼓掌吧。課后我們再找一找，我們的生活，還有那些用4的乘法口訣解決問題的，我們練習(xí)課上再研究。）五、小游戲。小青蛙，叫呱呱，數(shù)腿游戲考大家。1只青蛙4條腿，2只青蛙4條腿，……9只青蛙36條腿。（學(xué)生齊說。）看圖，想一想，填空。一輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____。口訣：_________ 二輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________ 三輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________ 四輛汽車有()個輪子，乘法算式：______或_____?？谠E：_________六、鞏固練習(xí)，加深印象。補充口訣，并根據(jù)口訣寫兩道乘法算式。四六（）四八（）_____________ _____________ _____________ _____________（）四十二（）三十六 __________________________ __________________________口答，并說出相應(yīng)口訣。22467439456394 48寫四道積為12的乘法算式。（）（）=12（）（）=12（）（）=12（）（）=12七、總結(jié)：孩子們，今天你們幫助了小熊用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，能告訴老師，你學(xué)會了什么？是呀，你學(xué)會了4的乘法口訣，真了不起。讓我們跟小熊說再見吧。八、作業(yè)：把4的乘法口訣背給媽媽聽。14=4（1個4）一四得四24=8（2個4）二四得八34=12（3個4）三四十二44=16（4個4）四四十六54=20（5個4）四五二十64=24（6個4）四六二十四74=28（7個4）四七二十八84=32（8個4）四八三十二94=36（9個4）四九三十六反思： 板書：小熊請客——4的乘法猜猜我是誰？48+4=4（）454=4（）47（）=46=4（）+4 《小熊請客》一課是學(xué)生在認(rèn)識乘法意義并學(xué)習(xí)了3的乘法口訣之后繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，有了前面幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)初步意識到乘法口訣存在的優(yōu)越性，有的學(xué)生也開始主動跟著九九乘法表背誦乘法口訣。乘法口訣要如何與情境及乘法算式相對應(yīng)，這就要求學(xué)生在通過情境圖初步理解幾個幾相加的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸到乘法口訣所表示的意義上。一、借主題圖激發(fā)興趣，說話訓(xùn)練由老師介紹新朋友小熊導(dǎo)入，再看小熊請客的主題圖，說一說你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息。此類訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課上屢見不鮮，學(xué)生們都很容易找到了數(shù)學(xué)信息是一串有四個?；谧寣W(xué)生學(xué)會說完整的話，我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，并讓全班學(xué)生跟著讀一遍。我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)會說，首先必須讓學(xué)生在看圖時理解用什么量詞來表達(dá)，如冰糖葫蘆是1串，2串，3串，而冰糖葫蘆上的紅果是幾個。二、關(guān)注學(xué)習(xí)的過程學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識，而是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程。在探討四的乘法口訣過程中，我讓學(xué)生用學(xué)具圓片來代替紅果，只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)會親自體驗自己去做，親自動手，讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生自己動口，為學(xué)生多創(chuàng)造一點思考的時間，多一些活動的空間，多一點體嘗成功的愉快，才能達(dá)到探索知識的目的。三、培養(yǎng)合作交流意識對于低年級的學(xué)生而言，同桌交流，小組交流是課堂中常見的一種學(xué)習(xí)方式，它可以讓每個學(xué)生都說出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同桌二人、前后座私人較為熟悉，交談時沒有緊張恐懼感，在這種輕松的環(huán)境下，可以讓學(xué)生們更好地關(guān)注自己說的話，并傾聽同桌的話。在看圖寫出乘法算式并嘗試編出4的乘法口訣環(huán)節(jié)中，不斷地讓學(xué)生訓(xùn)練說每串冰糖葫蘆有4個紅果，有幾串，是幾個幾，進(jìn)一步加深他們對乘法意義的理解，為理解乘法口訣的含義埋下伏筆。四、參與學(xué)習(xí)，樂學(xué)樂思低年級的孩子大多有著極強的表現(xiàn)欲，請你們來觀察黑板上的這些乘法算式，有什么特點?在之前的老師教會說，以及同桌間的再次說，他們會更加有自信在全班學(xué)生面前說出自己的想法，同時，在小結(jié)這一課堂主要環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己說一說本節(jié)課，你學(xué)到了什么？引導(dǎo)著他們回憶這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，在傾聽同學(xué)們不斷說的過程中，學(xué)生們在腦中對知識進(jìn)行了整理，有助于提高他們的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到全面育人的目的。