【正文】 和吶喊相結(jié)合。在練習(xí)初拳過程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊；二是能增添力量和氣勢，達(dá)到以氣推動，以聲助勢的效果。(四)、新授課時，學(xué)生的站位和練習(xí)方向要固定否則容易使學(xué)生動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面最好是背面示范，這樣容易使學(xué)生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。(五)、采用靈活多樣的教法。武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。抓住其固有特點，因勢利教，可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)等等。武術(shù)是優(yōu)秀的民族文化，一種良好的運動項目，博大精深，上好高中體育武術(shù)模塊教學(xué)，對學(xué)生的身心健康、豐富學(xué)生的課外生活、磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)和培養(yǎng)勇于進(jìn)取、頑強的拼搏精神具有重要意義。第五篇：“演唱”教學(xué)應(yīng)注意的問題文/田 莉 【摘 要】“演唱”(歌唱教學(xué))是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。本文通過對“演唱”教學(xué)需要注意的問題進(jìn)行探討，進(jìn)而提出可行性的改進(jìn)策略?！娟P(guān)鍵詞】演唱；教學(xué)；問題“演唱”(歌唱教學(xué))是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在的初中學(xué)生，喜歡唱歌是初中生的天性，學(xué)生大都活潑可愛，不僅愛唱，而且還善于表現(xiàn)自己，個性飛揚，是現(xiàn)在初中學(xué)生的特點。他們這些學(xué)生尤其愛聽甚至愛唱流行歌曲，經(jīng)調(diào)查，70%的學(xué)生認(rèn)為流行歌曲有情節(jié)、感人！我覺得何嘗又不是件好事呢？也可以從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而獲得審美體驗和審美能力，歌唱教學(xué)自然成了滲透審美教育最好的方式了。一、歌唱教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱歌唱教學(xué)中揭示歌曲的藝術(shù)形象，理解和表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格，學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗和表達(dá)歌曲的情感，這是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)?！耙郧閹?，聲情并茂”是我們在歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)。為了使學(xué)生產(chǎn)生這個“情”，教師必須利用一切機會抓住特定的情感氛圍，來強化學(xué)生的情感教育，讓他們在真實的情感氛圍中，直接體驗特定的情感。例如，我在教唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》這一課教案設(shè)計中，把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)一個情境，產(chǎn)生一個情感氛圍，使學(xué)生以景帶情，情景交融。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)歌曲的情感與風(fēng)格。二、歌唱教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生歌唱的積極性和演唱的自信心現(xiàn)在中小學(xué)音樂教師大都有這樣的體會：同學(xué)們變得不愛唱歌了，一節(jié)課中真正投入歌唱的同學(xué)寥寥無幾，有的開口唱則似牛叫，亂成一片，音樂的美感所剩無幾，這著實讓人困惑。所以，我們不得不反思我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再滿足于此時課堂上的他們了，然而歌唱教學(xué)又是音樂教學(xué)中必不可少的一部分，所以，作為一名音樂教師，有責(zé)任、也有義務(wù)找到一個好的歌唱教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛歌唱，且快樂、自信地歌唱。其實，絕大部分學(xué)生還是本能地挺喜歡歌唱活動，教師應(yīng)采用符合學(xué)生特點的、符合音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的方法學(xué)習(xí)唱歌，注意保護(hù)、調(diào)動學(xué)生參與演唱活動的積極性；相反的，割裂音樂整體藝術(shù)形象、進(jìn)行反復(fù)枯燥練習(xí)等會使學(xué)生失去演唱的興趣性和積極性。歌唱教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生歌唱的自信心，踴躍地參與演唱活動，使他們在歌唱中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。三、歌唱教學(xué)要重視和加強合唱教學(xué)音樂課內(nèi)外的合唱活動的重要意義在于，使學(xué)生感受、體驗多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，并獲得集體演唱的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)合作能力。顯而易見，多聲部音樂較之單聲部具有不可比擬的豐富的表現(xiàn)力。多聲部和聲感覺可以通過合唱、合奏的實踐活動獲得，合唱教學(xué)是感受、體驗這種多聲部感覺的最有效的方式之一。合唱活動的另一重要價值在于培養(yǎng)群體意識、協(xié)調(diào)合作能力。當(dāng)今社會生活證明，群體意識、協(xié)調(diào)合作能力對于未來社會發(fā)展、對于當(dāng)代青少年整體素質(zhì)的提高具有重大而現(xiàn)實的意義。合唱練習(xí)中要培養(yǎng)養(yǎng)成注意聽從指揮、對指揮做出正確、迅速反應(yīng)的習(xí)慣，并力求合唱聲音的和諧與均衡。四、歌唱教學(xué)要注意學(xué)生的嗓音保護(hù)，避免大聲喊唱少年兒童大都活潑好動，愛喊愛唱，自控能力比較差，發(fā)聲器官正處于細(xì)小嫩弱的時期，容易受到損傷。音樂教師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生的嗓音的保護(hù)，特別是變聲期間。如不注意保護(hù)，有可能造成永久性的傷害。由于社會環(huán)境等原因，近年來兒童變聲期有提早的趨勢。音樂教師除對相關(guān)年級學(xué)生進(jìn)行變聲期知識教育外，更重要的是在音樂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的歌唱方法，糾正不良的歌唱習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生運用頭聲發(fā)聲，注意控制歌唱的音量，多用輕聲歌唱，及時制止大聲喊唱。教材歌曲要采用適宜的音域，注意伴奏的定調(diào)，歌唱活動可穿插欣賞、器樂教學(xué)，使發(fā)聲器官得到休息。教育學(xué)生不要模仿成年人（男中音、男低音），尤其是某些歌星（沙啞的、喊叫式）的歌唱方法。其實，不管是歌唱教學(xué)還是欣賞教學(xué)，還是其他教學(xué)等等，都是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好；使學(xué)生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度?？傊?，讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗，學(xué)生更學(xué)會了“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂便成了學(xué)生精神上的家園，音樂將真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1][J].成功(教育).2012(11)[2][J].(01)【作者簡介】田莉（），女，本科，陜西渭南人，工作于渭南市臨渭區(qū)向陽二中。研究方向:聲樂教學(xué)；職稱:中二。