小學六年級下冊綜合實踐活動課程說明書-資料下載頁
2024-11-04 04:35本頁面
【正文】 步掌握基本的科研方法，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。三、活動具體安排二月份：我為社區(qū)添新綠三月份：美麗的插花四月份：生物多樣性與環(huán)境五月份：我健康，我快樂六月份：打造健康網(wǎng)絡(luò)生活第五篇：小學六年級下冊綜合實踐活動計劃小學六年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃2013——2014學第二學期一、學情分析本班學生共46人，大部分學生能遵守學校規(guī)章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，班委成員有一定的組織能力。本學期計劃通過教學活動，提高學生各方面的實踐能力,增強學生綜合素養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良好的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。三、教學活動目標在情感態(tài)度方面：培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。獨立思考能力和解決問題的能力。各種形式的表達能力。搜集和處理信息的能力。人際交往能力及動手操作能力等。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。四、活動內(nèi)容安排：四個單元主題軸，每個單元主題軸下面有兩到三個主題活動。走進信息世界關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟關(guān)注人們的生活回顧小學生活五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。讓學生在德育智育體育美育等諸方面得到發(fā)展。六、課時安排：第一周第八周 2課時 走進信息世界第九周第12周 2課時 關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟第13周第16周 3課時 關(guān)注人們的生活第17周第20周 3課時 回顧小學生活七、業(yè)務(wù)研修計劃虛心向同行學習，請教。積極參加培訓(xùn)，認真做好筆記。八、潛能生輔導(dǎo)計劃樹立榜樣作用。完善鼓勵機制。開展幫助活動
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1