小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程說(shuō)明書(shū)(文件)
【正文】 和義務(wù)感。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。：（1）是否上交（2）是否定期小結(jié)。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鳥(niǎo)、嬰兒的圖片，同時(shí)播放雨聲、水流聲、鳥(niǎo)鳴聲、嬰兒笑聲。教師可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“誰(shuí)聽(tīng)到了后幾幅圖片的聲音？”。2學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。3搜集相關(guān)網(wǎng)站。學(xué)生匯報(bào)文字材料如有能力：播放學(xué)生拍攝的dv 總結(jié)：噪音的四大主要來(lái)源：家庭噪音、社會(huì)噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：學(xué)生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時(shí)做好筆記學(xué)生交流進(jìn)行說(shuō)明教師實(shí)例說(shuō)明：一位同學(xué)在市區(qū)主干道上對(duì)聲音音量的調(diào)查 時(shí)間段分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝說(shuō)明噪音分貝身體影響舉例 0～50 舒服細(xì)雨聲50～90 妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛搖滾樂(lè) 130以上耳膜破裂、耳聾槍聲五、如何有效的控制噪音登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類(lèi)已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進(jìn)行交流你覺(jué)得有哪些好的做法值得推薦。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想。在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力。人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。四、活動(dòng)內(nèi)容安排：四個(gè)單元主題軸，每個(gè)單元主題軸下面有兩到三個(gè)主題活動(dòng)。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。六、課時(shí)安排：第一周第八周 2課時(shí) 走進(jìn)信息世界第九周第12周 2課時(shí) 關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)第13周第16周 3課時(shí) 關(guān)注人們的生活第17周第20周 3課時(shí) 回顧小學(xué)生活七、業(yè)務(wù)研修計(jì)劃虛心向同行學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。開(kāi)展幫助活動(dòng)。八、潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃樹(shù)立榜樣作用。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。各種形式的表達(dá)能力。三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)在情感態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。注重對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。并不是因?yàn)樗鶒?ài)的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛(ài)。得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音
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