【正文】 格（4）60分以下為不及格；2013年3月1日第三篇：小學六年級綜合實踐活動課程教案范文第二課時：一、導入新課同學們，上課之前，老師想先考考大家，讓大家來欣賞一下大屏幕，說說你聽到了什么，看到了什么，看看大家是否是一個生活的有心人。三、了解噪音學生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。讓學生在德育智育體育美育等諸方面得到發(fā)展。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。二、指導思想綜合實踐活動課是當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。2搜集錄制自然界中各種聲音，制作在多媒體展示中。：（1）預習情況（學習內容的預習、學習材料準備）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質規(guī)定。②教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。在活動中，讓學生通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息能力。二、教學目標通過了解有關地球資源的知識，尋找并記錄身邊的地球資源，培養(yǎng)學生考察祖國的地理、人文環(huán)境等，發(fā)展對社會的責任感，珍惜和保護地球資源的情感。增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。這冊教材的重點教學內容是：熱愛貴州；沙漠—另類的土地；走進“0”和“1”的王國；聽，聲音多奇妙；生肖文化知多少；中華大家庭；二、教學目標，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。2學習使用網(wǎng)絡搜集等手段查找相關資料，培養(yǎng)學生搜集、整理、運用知識的能力。在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。四、活動內容安排：四個單元主題軸，每個單元主題軸下面有兩到三個主題活動。八、潛能生輔導計劃樹立榜樣作用。各種形式的表達能力。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。）二、播放后，讓幾個學生講講他們看到了什么，聽到了什么，以及他們聽到這些聲音時所聯(lián)想到的。勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。三、教材的編寫特點：突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展綜合實踐活動教材以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，活動充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導學生主動發(fā)展。第一篇：小學六年級下冊綜合實踐活動課程說明書小學綜合實踐活動六年級下冊課程說明