【正文】 看到了什么？想到了什么？聞一聞聞聞樹(shù)皮、樹(shù)葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？摸一摸摸摸樹(shù)葉的紋理，摸一摸樹(shù)枝的分叉，你感受到了什么？還可以靜靜地在樹(shù)下坐一坐，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地去感受這棵樹(shù)的特點(diǎn)，感受樹(shù)的周圍以及生活在樹(shù)上的小鳥(niǎo)、知了等小生命的氣息（二）走進(jìn)音響世界事先錄好各種聲音，如，自行車鈴聲──“哎唷哎唷”的叫聲──敲門(mén)聲──倒茶聲──談話聲──再會(huì)聲??思考： 你聽(tīng)到了哪些聲音？聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？前后聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮想象，來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生口頭講述后，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)，再讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作事先也可錄好沒(méi)有一定順序的聲音，如，自來(lái)水的滴水聲、開(kāi)足水龍頭發(fā)出的嘩嘩聲、口哨聲、玻璃瓶摔碎的聲音、歌聲、風(fēng)聲、敲門(mén)聲??在眾多的聲音中，讓學(xué)生自由選擇幾種，編成故事（三）豐富多彩的暑假生活回憶暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收獲，最有意義的事情是什么？【合作探究】（一）我是大自然中的一員課堂上，引導(dǎo)學(xué)生就觀察到的內(nèi)容和自己的感受進(jìn)行交流，要激勵(lì)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出并寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受（二）走進(jìn)音響世界你聽(tīng)到了哪些聲音？聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？前后聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮想象，來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生口頭講述后，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)，再讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作 在眾多的聲音中，讓學(xué)生自由選擇幾種，編成故事充分展開(kāi)想象，如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來(lái)水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”，把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)??（三）豐富多彩的暑假生活1．小組交流，可以說(shuō)說(shuō)自己做了什么，什么事比較有意義，自己有哪些感想或收獲2．分組匯報(bào)，匯報(bào)后師生共同評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否將暑期生活中的感受和體會(huì)說(shuō)清楚，表述的時(shí)候是否有重點(diǎn)等 3．當(dāng)堂進(jìn)行習(xí)作，教師適時(shí)指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)：第一步：審題把自己想象成大自然的一員 第二步：選材我是一棵小草第三步：?jiǎn)栴}導(dǎo)引（1）、如果我是一棵小草，會(huì)有什么樣的感受呢？（2）、如果我是一棵小草，會(huì)有什么樣的經(jīng)歷呢？（3）、作為一棵小草，我的理想是什么呢？ 第四步：思路導(dǎo)引開(kāi)頭 我是一棵小草 我是一棵小草 中間 詳寫(xiě)作為一棵小草的快樂(lè)結(jié)尾 為人類做貢獻(xiàn)第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際導(dǎo)學(xué)案小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元《口語(yǔ)交際二、課時(shí)安排3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、打開(kāi)思路，引出話題1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。（2）交流要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見(jiàn)解。（2）在外邊的自我保護(hù)：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。4．今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些驚險(xiǎn)的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。?dāng)身處絕境時(shí)，他首先想到的是怎樣活下去。（剪貼、手抄報(bào)、摘錄。（1）、哪篇文章給我留下了深刻的印象？（2）、文章的哪些內(nèi)容讓我記憶猶新？（3）這篇文章使我受到了什么啟示？ 第四步：思路導(dǎo)引?！赌憷嘶ǖ囊坏嗡纷髡甙牙卒h比作水、鳥(niǎo)、燈、鼓，請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法，練習(xí)生活實(shí)際，用“他啊，是??卻??”說(shuō)一說(shuō)A、他啊，是剛破土而出的筍芽，卻向人們報(bào)告著春天來(lái)臨的消息。B、我們的國(guó)家還很貧窮、落后，還在遭受帝國(guó)主義的欺凌，我要喚醒我的同胞，讓他們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，消滅帝國(guó)主義及一切反動(dòng)派，我們的祖國(guó)才會(huì)有光明的前景。他的成就給世界帶來(lái)了福音！B、袁隆平“擊敗”了饑餓對(duì)人們的威脅，他的成就給人類帶來(lái)了福音，這是一次綠色的革命。“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”，勞動(dòng)之余，是無(wú)邊的快樂(lè)與欣慰。觀點(diǎn)：（圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行）舉例：祖國(guó)風(fēng)光秀麗；祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)歷史悠久；祖國(guó)人才輩出；祖國(guó)科技發(fā)達(dá)； 祖國(guó)發(fā)展日新月異；中國(guó)人民勤勞智慧；祖國(guó)還很落后；祖國(guó)建設(shè)需要更多人才； 祖國(guó)一定會(huì)騰飛；祖國(guó)的漢字有魅力；祖國(guó)的古詩(shī)是瑰寶；祖國(guó)人民崇尚自由； ??具體材料：課外搜集相關(guān)資料。認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感。迅速撥打維修電話?！爸鲃?dòng)報(bào)告”、“遇有侵害敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)‘自救自護(hù)”等有效保護(hù)青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。2．組織交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？3．交流過(guò)程中，盡量用事實(shí)說(shuō)話，指導(dǎo)學(xué)生完整講述已知的事實(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)。習(xí)作一》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)