人教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第19課一剪梅word參考-資料下載頁
2024-12-08 09:53本頁面
【導(dǎo)讀】篇課文，是李清照的代表作，也是宋代婉約詞中難得的佳作。這是一首傾訴相思、別愁。之苦的詞，是李清照寫給新婚未久即離家外出的丈夫趙明誠的。說了自己獨居生活的孤獨寂寞，急切思念丈夫早日歸來的心情。筆調(diào)清新，風(fēng)格細膩，給景物以情感，移情入景，借景抒情。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生感受詞的意。境，初步形成鑒賞詩歌的能力，形成一定的審美觀念。論等方式，讓學(xué)生全面理解詩歌的情感內(nèi)容，進而形成鑒賞評價機制。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過。再請學(xué)生介紹作者李清照。詩的意境，每小組推薦一名學(xué)生在全班交流發(fā)言）等方式，3)李清照寫內(nèi)心愁苦的名句很多，在眾多的古典詩詞名家之中，我所情有獨鐘之人，首推李清照。蘸墨，將女性的纖纖柔弱刻畫到極至淋漓。她的詞自成一家，成為別具一格的“易安體”。
【正文】 ，情感得到了升華，審美能力得到了提高。 教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓 學(xué)生 充分發(fā)揮想象， 補充 詞中 空缺意象 ，培養(yǎng)了學(xué)生 再造意境的創(chuàng)新思維能力 , 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本上都能當(dāng)堂背誦，達到了識 記積累的教學(xué)目的。 （ 70 分） (其中 A 10 分， B 9 分， C 8 分， D 7分 ) 賞析詩歌內(nèi)容及情 探討內(nèi)容 再現(xiàn)意境 歸納李詞風(fēng)格 配樂朗 誦 感受意境 播放歌曲 學(xué)生自讀 學(xué)生齊讀 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 出示 多媒 體畫面 展示 課題 展示 目標(biāo) 介紹作者 學(xué)生 查閱 資料 學(xué)生 介紹 教師 補充 班別 ______ 姓名： ________ 得分 :___________ 評價項目 評 價 標(biāo) 準(zhǔn) 等級（權(quán)重）分 自評 小組評 教師評 優(yōu)秀 良好 一般 較差 知 識與技能 熟練背誦并能準(zhǔn)確默寫這首詞 A B C D 初步掌握了鑒賞詩歌的一般方法 A B C D 過程與方法 能獨立欣賞詩歌，形成鑒賞技能 A B C D 情感態(tài)度 課堂上討論積極，有感情的朗誦詩歌 A B C D 小組合作交流主動，參與積極 A B C D 有濃厚地學(xué)習(xí)興趣，能充分感受詩的意境美 A B C D 課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。 A B C D 自評： 同學(xué)評語： 老師評語： （ 30 分） (其中 ABC 每項各 10 分 ) 班別 ______ 姓名：________ 得分 :_________ 類別 項目 層次 評 價 依 據(jù) 及 標(biāo) 準(zhǔn) 權(quán)重 （分） 自 評 助教評 教師評 一類學(xué)生 知識 熟練背誦并能準(zhǔn)確默寫這首詞 A 技能 能獨立完成課外拓展練習(xí) B 情感態(tài)度 能和同學(xué)合作交流，解決難題 C 二類知識 基本能背誦并默寫課文 A 學(xué)生 技能 能完成一般性的古詩詞練習(xí)題 B 情感態(tài)度 能向其他同學(xué)提問，虛心好學(xué) C 還需改進的地方： 值得表揚的 地方：
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