人教版語文八上恐龍無處不在被壓扁的沙子-資料下載頁
2024-12-08 09:42本頁面
【導(dǎo)讀】橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。西莫夫的兩篇短文對此分別做了回答。今天我們一起學(xué)習(xí)《恐龍無處不在》和《被。這表明，思考問題的角度不同，也不同。，原子之間結(jié)合得極為致密，這種反彈?，F(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。可以采取某種應(yīng)急措施。之間是緊密相連的。一觀點，兩文都運用科學(xué)發(fā)現(xiàn)相互佐證來進行科學(xué)研究。2．科學(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即“恐龍無處不在”。深入研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到。金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗。星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火
【正文】 石尤處不有，是為了證明另一科學(xué)理論 (“ 板塊構(gòu)造 ” 理論 )的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題， “ 被壓扁的沙子 ” 則成了證據(jù)。 本文的題目不但沒有離題，還能 提示讀者，恐龍滅絕的 “ 撞擊說 ” 所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用 學(xué)生明確： 1．如果抽象地說現(xiàn)代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不起是指哪些動物。現(xiàn)代兩棲動物很多，舉 “ 青蛙 ” 和 “ 蟾蜍 ” ，是因為它們 “ 人人皆知 ” 。 “ 青蛙 ” 和 “ 蟾蜍 ” 不能在南極生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因為它們同屬兩棲動物。 2．這一句補充說明了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸 線驚人的吻合。 3．這一句看起來有調(diào)侃的意味，但并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實發(fā)生過。作者作這樣的假設(shè)，意在強調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。 4．這是對 “ 二氧化硅 ” 的解釋，一方面指出 “ 二氧化硅 ” 即沙子的學(xué)名，易被人理解接受，另一方面也強調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上 “ 二氧化硅 ” ，一般的沙子都含有雜質(zhì)。 5．這一句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶碱惐人故⒔?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有人會愿意把金剛石變?yōu)樘?，因為金剛石太名貴了。作者隨筆幽 默了一下，表現(xiàn)了作者思維的活躍。 教師總結(jié)：這些補充說明的文字化高深的科學(xué)概念為平易的介紹，化嚴(yán)密的科學(xué)論證為幽默詼諧的類比說明，表現(xiàn)了本文語言簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的特點。同學(xué)們應(yīng)在今后的說明文寫作中學(xué)習(xí)借鑒。 拓展延伸： 作者認為：這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難 (萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊 )。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因為當(dāng)將來面對這種事件時，我們可以采取某種應(yīng)急措施。 (學(xué)生談個人的認識，言之成理即可 ) 達標(biāo)檢測 一、基礎(chǔ)知識 225。ｉ ｚｈ ě ｓ 249。 ｔ ｎ ｑ ī 外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕 得出的結(jié)論 由于 所以 從而 副詞 代詞 名詞 副詞 介詞 ，告訴我們；不好吃，告訴大家。 二、課內(nèi)閱讀 ī ｊｉ 233。 邏輯順序 8.①‖②③④‖⑤ 層意略 9.① 由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊 ② 地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕 撞擊說 火山說 解釋說明 。這兩個詞表示推測，在沒有確 鑿的事實進行科學(xué)的說明之前，只能用 “ 可能 ” 、 “ 也許 ” 。 并不是所有的科學(xué)家都以為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的
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