八年級(jí)語(yǔ)文恐龍無(wú)處不在-資料下載頁(yè)
2025-11-12 23:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】自讀課文，并結(jié)合大屏。作思路，準(zhǔn)備復(fù)述。對(duì)于在南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，作者作。作者是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的？然后進(jìn)行假設(shè)推理：。淺出、通俗易懂。(一)說(shuō)明方法的判斷。１、“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎。２、印度向北移動(dòng)，并且大約在5000萬(wàn)年。前與亞洲相碰撞……它的說(shuō)明對(duì)象是否就是恐龍呢？“板塊理論”提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。阿西莫夫駕馭語(yǔ)言和概念的能力強(qiáng)著稱(chēng)。找出語(yǔ)言表達(dá)平實(shí)而又生動(dòng)的句子嗎？這樣既將中心內(nèi)容。像生活在6500萬(wàn)年前的長(zhǎng)頸龍。
【正文】 ? 阿西莫夫駕馭語(yǔ)言和概念的能力強(qiáng)著稱(chēng) 。 你能找出語(yǔ)言表達(dá)平實(shí)而又生動(dòng)的句子嗎 ？ 阿西莫夫駕馭語(yǔ)言和概念的能力強(qiáng)著稱(chēng) 。 你能找出語(yǔ)言表達(dá)平實(shí)而又生動(dòng)的句子嗎 ？ 。 這樣既將中心內(nèi)容一步步推出 ， 又使讀者感到非常親切 ， 如面對(duì)面的交流 。 ， 使語(yǔ)言既生動(dòng)形象又明白 由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式，我們能得到哪些啟示 啟示一：看問(wèn)題從多個(gè)角度去研究 啟示二；敢于大膽想象和猜測(cè) 啟示三：看問(wèn)題不是簡(jiǎn)單化和孤立化 啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三 6700萬(wàn)年前的食肉類(lèi)恐龍模型 古 盜 龍 古代恐龍圖 侏羅紀(jì)恐龍公園 傳奇的康沃爾海怪有著長(zhǎng)脖子，很像生活在 6500萬(wàn)年前的長(zhǎng)頸龍。 古代恐龍圖 尾羽龍 原始中華龍 比較閱讀 《 被壓扁的沙子 》 比較閱讀 《 被壓扁的沙子 》
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