20xx秋人教版語(yǔ)文七上寫作文從字順-資料下載頁(yè)
2024-12-08 09:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】導(dǎo)——學(xué)生寫作，完成文章。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成修。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在文從字順的基礎(chǔ)上力求語(yǔ)言優(yōu)美。同學(xué)們，我們平時(shí)寫作文，不少同。學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。要注意語(yǔ)句間的連貫。寫完后要讀一讀，還可以請(qǐng)別人來(lái)讀。順，并訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力。將軍向斯大林報(bào)告說(shuō)：“敵人撤退了!”撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，但是要求很嚴(yán)格。⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。深刻的教育意義，又是很好地學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的典型范文，
【正文】 話要圍繞一個(gè)話題說(shuō)，說(shuō)完一個(gè)意思再說(shuō)另一個(gè)意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語(yǔ)；講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過(guò)渡詞語(yǔ)。寫作時(shí)注意這個(gè)問(wèn)題，也有利于把文章寫得通暢。 要注意分寸 人們掌握了大量語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯在描繪事物時(shí)在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別，若能敏銳地感覺(jué)到這些差別，在遣詞造句時(shí)表現(xiàn)出精確的分寸感來(lái)，將有利于把自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)得精妙確切。 要掌握韻律 漢語(yǔ)有音調(diào)上的變化，還有單音詞、雙音詞、多音詞及語(yǔ)句形式上的變化。這些變化，在人的視覺(jué)或聽覺(jué)中就會(huì)形成自然的節(jié)律，從而產(chǎn)生韻律感。例如人們一般會(huì)說(shuō)“ 又唱歌又跳舞 ” 或 “ 又唱又跳 ” ，而不會(huì)說(shuō) “ 又唱歌又跳 ” 或 “ 又唱又跳舞 ” ，因?yàn)楹竺娴恼f(shuō)法從直覺(jué)上就感覺(jué)到別扭。這種形式上的勻稱感和語(yǔ)調(diào)上的 名言： 我把 《 永別了武器 》 最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。我把 《 老人與海 》 的手稿讀過(guò)將近二百遍才最后付印 —— 海明威 寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字，句，段刪去，毫不可惜。 —— 魯 迅 曹雪芹寫 《 紅樓夢(mèng) 》 “披閱十載，增刪五次”，“字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常”；賈島 《 題詩(shī)后 》 中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)越好。希望同學(xué)們課后抱定“語(yǔ)不驚人死不休”的信念，把文章修改好。 7C中小學(xué)課件 ? ?！翱樟粼?shī)詞說(shuō)經(jīng)年” ? 騰訊 《 誅仙前傳 — 四劍傳說(shuō) 》 等 ? ，好壞不論。 ? 登上寫作成功的圣殿，必須牢記生活是寫作的源泉，熱愛(ài)生活，觀察生活，感受生活，表現(xiàn)生活，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，勤觀察，多動(dòng)筆，樂(lè)修改，持之以恒，堅(jiān)持不懈，這樣寫作成功的春風(fēng)就會(huì)撲面吹來(lái)，繆斯女神就會(huì)向你發(fā)出邀請(qǐng)。同時(shí)還要記住，文章是改出來(lái)的，我們要力求做到文從字順 。 7C中小學(xué)課件 ? 謝 謝！ 7C中小學(xué)課件 歧義 ①王亮從電話中得知，開刀的是他父親。 ②縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng) 15日前去匯報(bào)。 ③老張的衣服比老李的衣服做得好。 ④小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫作業(yè)。
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