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正文內(nèi)容

20xx秋人教版語(yǔ)文七上寫作突出中心3-資料下載頁(yè)

2024-12-07 15:09本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】一篇文章的重要性。繞中心立意,寫出情感和思考。有的卻在那里不斷地抱怨走得好無(wú)聊。憋不住了,就選了個(gè)沒(méi)人的地方小便。不及掩耳之勢(shì)穿好衣褲奔向操場(chǎng)。蒙細(xì)雨,馬路上的車稀稀拉拉。成了中士,然后有一杯姜湯。一次在夜晚遠(yuǎn)足,還是覺(jué)得蠻有意思的。耳邊是海浪洶涌的聲音,一大一。小,一短一長(zhǎng),宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。由得加快了腳步。場(chǎng)景和自己印象最深的事,但文段沒(méi)有中心;行軍有意思,但沒(méi)有突出中心的內(nèi)容;浪的烘托來(lái)表現(xiàn)這一中心的。層次的目標(biāo)要求。默讀《突出中心》知識(shí)短文,思考:。寫作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。中心,或者中心不明確,文章就像一盤散沙,雜亂無(wú)章,叫人不知所云。填寫好文中的表格。的形象,以此來(lái)回饋我們的生命,打動(dòng)后人。為使文章中心突出,可在文題中嵌。另一方面能增加文字語(yǔ)言的主題含量。條神奇的索道,這可是專為那些勇敢者們?cè)O(shè)計(jì)的喲!

  

【正文】 看邊聊天的溫馨場(chǎng)景。不錯(cuò),小作者就是抓住了這一中心來(lái)組織材料進(jìn)行敘述。圍繞著溫馨和諧的家庭場(chǎng)面,其樂(lè)融融的家庭氣氛,小作者開頭便用對(duì)話寫出了家庭成員之間的和諧。 ? 在材料的處理上,小作者選取了爸媽激烈爭(zhēng)論一個(gè)詞語(yǔ)如何寫的場(chǎng)面,并對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)描寫,有動(dòng)作描寫如?媽媽也不甘示弱,叉著腰,尖著嗓子銳聲叫喚?,神態(tài)描寫如?爸爸得意地笑著?和語(yǔ)言描寫如?只見(jiàn)爸爸堅(jiān)定而執(zhí)著地說(shuō)道:‘這個(gè)說(shuō)是蟲字旁,這是一種動(dòng)物,一種小蟲子,肯定是蟲字旁才對(duì)呀!’?,在這些詳細(xì)的描寫中,讀者可以真切地體會(huì)到這一家三口人的其樂(lè)融融。 自學(xué)指導(dǎo)三 ?讀一讀文中的?寫作實(shí)踐三 .校外活動(dòng)? , 按照提示先思考,將你獲得的寫作信息寫下來(lái)。 ( 1) 審題: 先審題目的限定性:走出校園(非校內(nèi),時(shí)間、地點(diǎn)不受限制) ( 2)提煉中心:事情或者是景物如何觸動(dòng)你的內(nèi)心,引發(fā)你怎樣的思考? ( 3) 選材組織: 篩選素材,再組織材料。確定人物主次,圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)恼归_敘述,點(diǎn)明中心。 寫作指導(dǎo) ?一、寫作訓(xùn)練。 ? 題目:雙休日,你或許遇到使你感動(dòng)的人和事,你可以以這些人和事為題材,寫一篇記敘文。 ? 要求: ?①角度自選,立意自定; ?②中心明確,詳略得當(dāng); ?③不少于 600字。 ? 二、思路點(diǎn)撥。 ? : ? ①時(shí)間限制 ——“雙休日 ? 。本次作文選材的范圍很廣泛,家庭內(nèi)、學(xué)校中、社會(huì)上的人和事均可以寫,但必須是雙休日見(jiàn)到的; ? ②內(nèi)容性質(zhì) ——“使你感動(dòng) ? 。要求記敘的內(nèi)容具有一定的思想意義、教育意義,只有先感動(dòng)了自己的人和事,才有可能感動(dòng)讀者。所寫事情不一定要轟轟烈烈的,因?yàn)樵谌粘I钪羞@樣的事畢竟是很少發(fā)生的。實(shí)際上許多小事也含有閃光的東西,只要善于挖掘,就會(huì)找到感人之處,同樣具有思想意義和教育意義; ? ③文體類別 ——“記敘文 ? 。人和事在文章中唱主角,必須寫清楚,寫具體。切不可在文中大講道理,亂抒情,寫成四不像的 ? 臨界文 ? 。 三、例文引路。 還我雙休日 龔曉梅 雙休日,多么輕松多么誘人的字眼??墒?,就是這人人喜愛(ài)的雙休日,卻是我最不快樂(lè)最不自由的兩天;人人都渴望的雙休日,我卻情愿它不要來(lái)臨。 因?yàn)?,一到雙休日,我就被成天的浸泡在書海之中,卻絲毫沒(méi)有遨游的興致;又像是一只被禁錮了翅膀的小鳥,只能傷心地躺在地上,呆呆地看著伙伴們?cè)诳罩斜M情翱翔。 周末在家,手里翻閱著學(xué)習(xí)資料,心思卻在四處游蕩。只要發(fā)現(xiàn)父母不在身邊眼前,趕緊前后左右瞄瞄,確認(rèn)他們已經(jīng)忙自己的事情去了,就趕緊一溜小跑來(lái)到客廳,打開電視機(jī),切換到了我平時(shí)喜愛(ài)而不能看的電視劇頻道,提心吊膽 而又津津有味地看了起來(lái)。然而好景不長(zhǎng),正看得入神時(shí),潛意識(shí)里忽然感覺(jué)到有些不對(duì)勁,回過(guò)頭來(lái),媽媽正七竅生煙地狠狠地盯著我。我自知理虧,連忙關(guān)了電視,乖乖地走向我那堆滿了學(xué)習(xí)資料的臥室。一時(shí)間,偌大個(gè)房間竟然鴉雀無(wú)聲,沉寂得有些可怕! ? 我知道,這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,我已經(jīng)做好了迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。果然,我還沒(méi)來(lái)得及翻開書本,電閃雷鳴便接踵而至: ? 跟你說(shuō)多少遍了,不要看電視 ? 、 ? 都是中學(xué)生了,回家要多看書,少玩 ? …… 我一邊表現(xiàn)出一副知錯(cuò)就改的可憐相,一邊卻在心底比較區(qū)別著媽媽這次的訓(xùn)導(dǎo)與上次有哪些不同。 ? 是的,這樣的訓(xùn)導(dǎo)幾乎每個(gè)雙休日都要進(jìn)行一次,我的耳朵都快聽(tīng)出繭來(lái)了。 ? ? 又是一個(gè)周末,悲哉慘哉,我又一次陷入了父母管轄的區(qū)域。 ? 你爸爸去了趟縣城,專門給你買了一些資料書。 ? 才進(jìn)家門,媽媽迎上來(lái)高興地說(shuō)。天呀!語(yǔ)數(shù)外三大科的家庭作業(yè)就夠我對(duì)付的了,還有每天必做的日記、練字,我已經(jīng)有些疲于奔命的感覺(jué)了,現(xiàn)在還 …… 我的頭都快要爆炸啦! 雙休日,本來(lái)是我們一周學(xué)習(xí)之余輕松玩耍的日子,但是,我只有趴在桌上凝視窗外的份兒。望著外面天空那悠悠的白云、自在的飛鳥,我真想沖破這種束縛,哪怕就是變成一只小鳥也好! 我能嗎?我知道我不能。不過(guò),在我的心底,卻有一個(gè)聲音正大聲呼喊:? 還我雙休日! ? [評(píng)析 ]:本文所寫內(nèi)容平凡而真實(shí)。小作者選取 周末在家偷看電視節(jié)目被訓(xùn)斥 及 再加資料書這兩件小事,寫出了 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重給 ? 我 ? 帶來(lái)的煩惱。 文章開篇兩個(gè)自然段用 ? 人人喜愛(ài) ? 與 ? 最不快樂(lè)最不自由 ? 來(lái)對(duì)比,并用 ? 被禁錮了翅膀的小鳥 ? 的比喻,定下了全文的感情基調(diào)。 另外, ? 手里翻閱 ? 與心思游蕩、媽媽的 ?七竅生煙 ? 與 ? 我 ?? 乖乖 ? 回屋、 ? 知錯(cuò)就改的可憐相 ? 與 ? 心底比較區(qū)別 ? 訓(xùn)導(dǎo)的不同等相映成趣,也很富有特色。 文末呼應(yīng)前文,一句 ? 大聲呼喊 ? 讓人心情共鳴。
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