如何提高六年級的語文教學質(zhì)量-資料下載頁
2024-11-04 03:39本頁面
【正文】 因為教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對 教材鉆研的程度直接關系到教學質(zhì)量。研究教材要從以下三個方面入手：1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識 進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材的知識點。2．研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。其次是研究學生，具體包括以下兩點：（1）研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力 水平以及在班上的分類情況；（2）研究學生的非智力背景，了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及家庭情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。二、提高學生學習語文的興趣 培養(yǎng)學生學習語文的興趣可以從以下幾方面著手： 1．課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學習氛圍，從而促進學生主動學習。2．課堂上采用多種形式的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。如背誦古詩、朗讀課文以及寫 字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑?！笆谥贼~ 不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。語文教育家葉圣陶老先生也說過： “教，是為 了不需要教。”因此，讓學生掌握學法，學會學習，應成為語文學習創(chuàng)新的主旋律。學習的方法是多層次的，多角度，多種類的，具體下面三個方面： １．教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣 ２．教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。我們主要通過以下四條途徑幫助學生掌握學習方法，提高創(chuàng)新能力。A、示范引導，舉一反三；B、借機滲透，適時點撥；C、反復誦讀，細細品味；D、總結積累，鼓勵運用。四、保證課堂 40分鐘的教學質(zhì)量。要保證課堂的教學質(zhì)量，要注意以下兩個方面： ，搞好預習。在教學每篇課文時，要引導學生借助前置性作業(yè)預習。要求學生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問題，通過自學或小組座談來解決一些較容易的問題，而對一些較難理解決的問題，則先讓學生做上適當?shù)臉擞?，等到講讀課文時，再引導學生注意聯(lián)系上下文，結合生活中的具 體事例理解，這樣有利于學生對課文產(chǎn)生興趣，有利于對課文內(nèi)容的理解。2．精心備課，上好每一堂課。，做到每課一練。練習是鞏固、提高教學質(zhì)量的有效手段，一定要加強積累，強化訓練。每節(jié)課，都要結合教學進度，設計練習題，但要提高習題的質(zhì)量，要有針對性，可使用同步訓練上的習題。扎實推進規(guī)范化作文訓練，在強化單元作文教學的前 提下，要結合學生的生活，加強讀寫結合，進行作文系列化練筆訓練，每周一篇、日記 2 篇。采用多種批改的模式，第一是學生互評，第二是教師評改，評語體現(xiàn)激勵性，每次作文都要在上好評改和賞析課的基礎上，寫好二次作文。五、做好培優(yōu)補差工作。為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，可采用作業(yè)家長簽名等方法讓家長能夠督促學生完成作業(yè)。課堂上多關注他們，多向他們提問。對于態(tài)度不端正的差生多加強教育，面對面的輔導。保證每周四下午的培優(yōu)補差時間。六、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵 我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整 理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本 中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關的字、詞、句、段、篇等。七、家校結合，形成合力，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是提高小學畢業(yè)班教育教學 質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家校結合主要是向家長匯報學生在學 校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度?？傊?，作為畢 業(yè)班的教師，努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。“冰凍三尺，非一日之寒”。語文教學質(zhì)量的提高，需要有一個循序漸進的過程。關鍵在于 做實具體工作、養(yǎng)成良好習慣、抓住重點訓練、使學生在不斷進步中培養(yǎng)學習的興趣，提高學 生的學習成績。
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