提高六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施-資料下載頁(yè)
2025-10-15 23:20本頁(yè)面
【正文】 和學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進(jìn)行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問學(xué)生在生活上有哪些困難、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會(huì)、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會(huì)那也不會(huì)。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我們應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時(shí)改正。夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個(gè)字：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗(yàn)等習(xí)慣。無數(shù)次的重復(fù)就會(huì)形成一種習(xí)慣，只要我們有點(diǎn)耐心下點(diǎn)辛苦，只要我們勤一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，孩子會(huì)在某一方面有所改變。歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這就要求我們教師針對(duì)小學(xué)階段各學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理歸類，精細(xì)提煉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有目的的精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)練習(xí)、每一套測(cè)試題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制定好每一類學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)要求。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識(shí)掌握基本技能，做到溫故而知新。學(xué)困生對(duì)書上的題必須再?gòu)?fù)習(xí)，達(dá)到會(huì)做，在自己原有的程度上有所提高。教師對(duì)每天的復(fù)習(xí)題要精心選擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學(xué)生的需要。落實(shí)培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建“一幫一”互助小組，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。整體提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時(shí)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。（1）、實(shí)施分層作業(yè)布置作業(yè)時(shí)想到后進(jìn)生：每次留作業(yè)時(shí)，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時(shí)間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。（2）、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打“√”或“”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正，并進(jìn)行強(qiáng)化。上課前，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。（3）成立“一幫一，一對(duì)紅”互幫互助小組。具體做法是從班級(jí)里挑選出一些成績(jī)較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進(jìn)生平時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對(duì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)地出些類似的習(xí)題讓他做。（5）利用能利用的時(shí)間，給這些“學(xué)困生”開小灶，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。做好家校聯(lián)系，助推成績(jī)提升。利用好校訊通等科技手段，適時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境，做好家長(zhǎng)思想工作，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。與家長(zhǎng)共同約束孩子的行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，如果我們轉(zhuǎn)變觀念強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有所提升。
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