堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作五年發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2025-10-26 03:20本頁面
【正文】 要充分利用改革開放取得的巨大成就，青少年教育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義教育，把愛國(guó)主義教育同社會(huì)主義、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育結(jié)合起來，把激發(fā)愛國(guó)熱情和落實(shí)愛國(guó)的行動(dòng)結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義理想、信念，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。今后五年，應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面的教育，即“關(guān)心他人”、“尊老愛幼”、“誠(chéng)實(shí)守信”和“熱愛勞動(dòng)”。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)自理自立，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的素質(zhì)感。在教育的過程中要緊緊抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是明理。加強(qiáng)正面教育，進(jìn)行正確的道德觀念，道德認(rèn)識(shí)的教育。要觀點(diǎn)正確，說理明白，以理服人。二是激情。要以情感人，以情栽理，情理交融，激發(fā)學(xué)生愛慕、崇敬高尚人品的激情。三是參與。組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，使他們?cè)谟H自參與的實(shí)施活動(dòng)中，受到教育，得到鍛煉，加深理解，提高認(rèn)識(shí)并付諸行動(dòng)。要繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在德育工作實(shí)踐中，進(jìn)一步完善和實(shí)施：①小學(xué)生思想品德差異性發(fā)展測(cè)評(píng)制度；②文明中隊(duì)、優(yōu)秀集體考評(píng)制度；③行為規(guī)范合格班、示范班評(píng)比制度；④優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀大隊(duì)干部評(píng)比制度；⑤優(yōu)秀值勤中隊(duì)評(píng)比制度；⑥班主任工作考核制度；⑦科任教師德育工作考評(píng)制度。使之系統(tǒng)化、合理化、標(biāo)準(zhǔn)化地納入德育工作軌道。（三）少先隊(duì)工作少先隊(duì)的組織教育要圍繞著理想教育開展。以“為著理想，勇敢前進(jìn)”為主題的隊(duì)歌，以熱愛文化教育核心內(nèi)容的“五愛”教育，都集中體現(xiàn)了理想教育是少先隊(duì)組織教育的支柱。組織少先隊(duì)活動(dòng)要遵循以下幾項(xiàng)原則：目的性原則；實(shí)踐性原則； 趣味性原則； 順序性原則； 自主性原則。今后五年，少先隊(duì)中隊(duì)主題會(huì)要努力達(dá)到優(yōu)良水平，90%以上為合格，50%以上達(dá)優(yōu)良。使少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)真正成為隊(duì)員們喜聞樂見的隊(duì)活動(dòng)。同時(shí)要積極爭(zhēng)創(chuàng)“雛鷹大隊(duì)”和“規(guī)范隊(duì)室”的榮譽(yù)稱號(hào)，力求少先隊(duì)工作更創(chuàng)特色。（四）班主任隊(duì)伍建設(shè)育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必全身心投入，全方位重視，全過程負(fù)責(zé)。建設(shè)一支具有思想覺悟高，工作水平高，活動(dòng)能力強(qiáng)，管理能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任思想認(rèn)識(shí)，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，使班主任的思想觀念和工作水平能適應(yīng)素質(zhì)教育的新形勢(shì)和新要求。班主任工作要在以下幾方面做文章：（1）愛是根本——沒有這，便沒有教育。愛生要?jiǎng)龠^愛子，要把愛灑向每個(gè)學(xué)生。（2）知是前提——知，就是班主任要全面了解、研究學(xué)生，綜合掌握學(xué)生情況，對(duì)所有教育對(duì)象有一個(gè)全貌認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的了解和研究，是因材施教，激勵(lì)學(xué)生全面進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展的前提，是班主任做好育人的基本功。（3）情是橋梁——情，不是班主任一時(shí)沖動(dòng)形成的“傾盆大雨”，而是心靈深處緩緩流淌出的沁人心脾的清泉。惟有堅(jiān)持以“情”感人，才能增強(qiáng)育人工作感染性、有效性。（4）理是通道——班主任以“理”育人，是一個(gè)重要原則，須貫徹于育人全過程。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視基本道德、基本觀點(diǎn)、基礎(chǔ)文明行為的教育和養(yǎng)成。努力克服目標(biāo)的模糊性、說理的隨意性、育人的盲目性。（5）行是關(guān)鍵——教育家葉圣陶說：“教育工作的全部工作就是為人師表”。以“行”服人，以身作則是班主任做好育人工作的關(guān)鍵。身教重于言教。班主任的威信就在于其言行一致、身體力行。要拓寬班主任工作的帶教渠道，新進(jìn)校的青年教師不僅要有帶教的師傅，并要求在班主任崗位上，學(xué)做班主任，并要獨(dú)立設(shè)計(jì)，召開中隊(duì)主題會(huì)。將有條件的各學(xué)科青年教師推上班主任工作的崗位，使青年教師更快成長(zhǎng)。在青年教師教學(xué)比武中，增設(shè)思品課、中隊(duì)主題會(huì)等科目的評(píng)比。（五）家庭教育圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化家庭教育指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，改變家庭教育重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視道德素質(zhì)培養(yǎng)和重生活教養(yǎng)，忽視生存能力訓(xùn)練的傾向。繼續(xù)抓好家庭教育的常規(guī)工作，鞏固家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)制度，不斷提高學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育合力。提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，家庭教育指導(dǎo)形式要改革單一性、灌輸性，重視多樣性、互動(dòng)性及家長(zhǎng)的參與性。有序調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容，做到教材規(guī)范化、內(nèi)容具體化、形式多樣化。使家長(zhǎng)學(xué)校能真正提高家長(zhǎng)育兒的水平。今后五年，深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型”家庭的活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)，自我教育的能力，并開展評(píng)選“xx完小好家長(zhǎng)”活動(dòng)。（六）心理健康教育今后五年，我們還應(yīng)加強(qiáng)“學(xué)科與德育”、“家庭教育和學(xué)生心理健康教育的整合”等方面的德育工作研究，要建立并完善學(xué)生心理健康檔案，繼續(xù)辦好心理咨詢服務(wù)室，建立相關(guān)的服務(wù)制度和考評(píng)制度。杜熱鄉(xiāng)牧業(yè)第二寄宿學(xué)校2011年3月1日
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