【正文】 學(xué)生來(lái)源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來(lái)了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問(wèn)題。（5）學(xué)校的硬件建設(shè)雖有改觀，但由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有差距。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)尚未形成。三、學(xué)校的兩訓(xùn)三風(fēng)： 校訓(xùn)：勤學(xué) 守紀(jì) 求實(shí) 向上 班訓(xùn)：文明 自信 合作 向上 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 教風(fēng)：厚德、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：立志、樂(lè)學(xué)、自主、求新四、發(fā)展目標(biāo)：總體目標(biāo)：學(xué)校未來(lái)一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛(ài)心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。辦學(xué)目標(biāo)：通過(guò)不斷的努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的二片區(qū)排位提升前三位以上。力爭(zhēng)2014年創(chuàng)鄉(xiāng)二片區(qū)示范性村級(jí)小學(xué)。管理目標(biāo)：注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個(gè)師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫(xiě)進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開(kāi)化，及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。育人目標(biāo)：以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，不同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“優(yōu)秀”的人才。隊(duì)伍目標(biāo)：（1）學(xué)校黨員干部首先是一名優(yōu)秀的人民教師，是教職工的楷模、典范；努力發(fā)展新黨員，充實(shí)學(xué)校教師力量。（2）學(xué)歷目標(biāo)：40歲以下教師100%達(dá)到大專(zhuān)文化，30歲以下教師100%達(dá)到本科學(xué)歷。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：全體教職工必須積極參加學(xué)校派出的培訓(xùn)，達(dá)到人人都參與的目標(biāo)。五、主要措施：學(xué)校管理（1）充分發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政治核心作用，完善各項(xiàng)制度，在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。（2）全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)。（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開(kāi)，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。（4）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹(shù)、管”的干部管理思路。和：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人和事定成”。學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識(shí)。樹(shù)：不斷樹(shù)立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆，樹(shù)立良好形象。管：加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議制度，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。德育工作（1）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。（2）完善評(píng)比，實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。（3）進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。（4）加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹(shù)立“學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。（5）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用校園文化長(zhǎng)欄加強(qiáng)學(xué)生的文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè)園，文明的凈土。教學(xué)工作（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。（2）以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹(shù)立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“二本”備課本，聽(tīng)課本。（4）加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。六、安全維穩(wěn)工作（1）完善門(mén)衛(wèi)管理制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，如建起圍墻將全面實(shí)行學(xué)生在校時(shí)封閉式管理。（2）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。（4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、進(jìn)行教育，請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。六、后勤（1）建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門(mén)制度，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。（2）完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。（3）積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金，爭(zhēng)取在2015年底完成學(xué)校圍墻的建設(shè)。（4）進(jìn)一步辦好學(xué)生食堂，保證學(xué)生食堂能為學(xué)生提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的飯菜。力爭(zhēng)安全事故率為零。秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué) 2014年8月25日第五篇：中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中心小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（20142016年）為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色校園。結(jié)合國(guó)家教育發(fā)展目標(biāo)及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特?cái)M定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“加強(qiáng)精細(xì)管理，構(gòu)建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國(guó)家教育政策及方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機(jī)；以樹(shù)特色、創(chuàng)品牌為核心。實(shí)施外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量工程，力爭(zhēng)人民完小在今后五年內(nèi)健康、有序地發(fā)展，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)園、家園和樂(lè)園。提高學(xué)校的知名度。二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）學(xué)校發(fā)展歷程西固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專(zhuān)任教師19人，后勤人員2人，學(xué)生251人。（二）學(xué)校發(fā)展的有利因素教育教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境等得到了根本性的改善。教師隊(duì)伍得到有效整合，保障各教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)與教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教師隊(duì)伍具有踏實(shí)工作，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。（三）學(xué)校發(fā)展的不利因素學(xué)校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學(xué)特色；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。師資隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識(shí)能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的教學(xué)基本功欠缺系統(tǒng)的訓(xùn)練。內(nèi)部管理有待規(guī)范。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長(zhǎng)式”的管理成分較大。生源總體素質(zhì)不高。表現(xiàn)在學(xué)前教育滯后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對(duì)低下，難吸引優(yōu)質(zhì)的生源。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境差。德育環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，直接影響學(xué)生的思想道德。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）、學(xué)校發(fā)展理念系統(tǒng)辦學(xué)理念：創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)校訓(xùn)：知書(shū)達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)學(xué)創(chuàng)新（二）、總體發(fā)展目標(biāo)努力辦成一所具有鮮明“書(shū)香”特色的品牌農(nóng)村小學(xué)?？偰繕?biāo)的界定“書(shū)香”特色：營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊(yùn)。品牌農(nóng)村小學(xué)：有濃厚書(shū)香特色，環(huán)境優(yōu)美，聲譽(yù)較好的農(nóng)村小學(xué)。階段性目標(biāo)第一階段(2014年)完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書(shū)香”味。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書(shū)香校園初見(jiàn)成效。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進(jìn)一大步。第二階段（2015年）完善功能室等硬件建設(shè)。書(shū)香校園建設(shè)富有成效。教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見(jiàn)成效，教師本科以上學(xué)歷達(dá)50%以上。學(xué)生個(gè)性、能力、特長(zhǎng)培養(yǎng)收效顯著。第三階段（2016年）學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書(shū)香特色鮮明，閱讀已成為師生的習(xí)慣，師生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽(yù)。（三）培養(yǎng)目標(biāo)教師的培養(yǎng)目標(biāo)：德高、博學(xué)、藝精、體健學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：知書(shū)達(dá)禮學(xué)有所長(zhǎng)（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)：小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、小學(xué)生英語(yǔ)比賽、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等，在大賽中，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，提升學(xué)校的知名度。根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的主要活動(dòng)：組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、經(jīng)典詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)校搭建的平臺(tái)上自由發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校工作安排、年級(jí)特點(diǎn)舉行年級(jí)內(nèi)小型競(jìng)賽活動(dòng)。（五）改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子工作活力落實(shí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學(xué)校教育才有希望；同時(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，講黨性、重品行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢固樹(shù)立全局觀念和整體觀念。學(xué)校是一個(gè)整體，在自己分管的工作中，一定要從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，胸懷全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。要大力協(xié)同、密切配合上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，更要?jiǎng)?chuàng)新性地開(kāi)展各種有利于教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員要對(duì)自己有這樣的要求：主動(dòng)一點(diǎn)，先行一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，全局一點(diǎn)，讓民一點(diǎn)。（六）創(chuàng)建“平安校園”，探索長(zhǎng)期有效工作機(jī)制安全工作是學(xué)校頭等大事，各級(jí)政府十分重視，各個(gè)部門(mén)經(jīng)常檢查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)校安全工作要在形成學(xué)校的常規(guī)工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。