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小學(xué)未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁(yè)

2025-09-29 23:24本頁(yè)面
  

【正文】 研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問(wèn)題)、小教研(解決級(jí)組存在的問(wèn)題)、網(wǎng)絡(luò)教研(利用外力資源)、自我教研(實(shí)踐與反思解決個(gè)人問(wèn)題)從而提高教師專業(yè)化水平。加強(qiáng)對(duì)新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn),建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制:開(kāi)展分層管理,從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展教研組長(zhǎng),黨員示范課,引領(lǐng)作用。(三)教育教學(xué)整體構(gòu)想幼兒園課程體系,注意共同性課程與選擇性課程分配比例,關(guān)注園本課程與新教財(cái)?shù)挠袡C(jī)融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組,編制“幼兒園園本課程方案”。對(duì)照《課程指南》狠抓課堂教學(xué),切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討,分解困惑。通過(guò)一課多研,一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育,環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到:立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化,發(fā)揮環(huán)境的教育作用。(四)家庭社區(qū)建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組,發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,開(kāi)展家長(zhǎng)看課評(píng)課,家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng),落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。第二年:(一)管理工作嘗試運(yùn)用三種模式:即輪崗競(jìng)聘制,年級(jí)制,負(fù)責(zé)制,形成管理合力,推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)效高效管理。建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制,如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本,開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理:如園長(zhǎng)與教師每月一句話,彼此走進(jìn)心門(mén)活動(dòng),發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”,用人機(jī)制開(kāi)放,教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放,招生開(kāi)放等。完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。(二)隊(duì)伍建設(shè)分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn),形成創(chuàng)新校本培訓(xùn),深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略,對(duì)骨干教師放手,對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手,同時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理,一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。建立以主動(dòng)發(fā)展為主旨的履職機(jī)制:如制定出鼓勵(lì)教師理論導(dǎo)讀,實(shí)踐展示,科研研討,活動(dòng)主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度,為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示,自我加壓,主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。加強(qiáng)科研制度建設(shè),定期開(kāi)展科研活動(dòng),提高教師的科研能力,教師參與園內(nèi)大課題,并制定科研工作制度,明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé),將科研工作與園務(wù)工作,教研工作,師資培訓(xùn)三結(jié)合。(三)教育教學(xué)深化課堂教學(xué),切實(shí)提高保教質(zhì)量,繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究,聚集集體智慧,完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教學(xué)管理:完善園長(zhǎng)聽(tīng)課制,教研組長(zhǎng)研討制,教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制,形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制,在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展姐妹園互學(xué)互動(dòng),建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”,豐富課程內(nèi)涵,加強(qiáng)課程在實(shí)施過(guò)程中的檢查、調(diào)控、評(píng)價(jià),確保課程實(shí)施的高效性。(四)家庭社區(qū)開(kāi)展多渠道多形式的家教工作,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力,積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。通過(guò)35歲早教課題研究,進(jìn)一步深化35歲早教工作,探索有效途徑,形成早教工作特色,爭(zhēng)創(chuàng)“早教工作先進(jìn)集體”。建立完善幼兒園校園網(wǎng),開(kāi)展網(wǎng)上教育大討論。第三年:(一)管理工作各條線,各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià),形成較完善,較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展,形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照區(qū)示范園評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思,通過(guò)申報(bào)區(qū)級(jí)示范性幼兒園來(lái)全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。(二)隊(duì)伍建設(shè)深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制,開(kāi)展參與式培訓(xùn),觀摩式學(xué)習(xí),實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。園本培訓(xùn)與多元互動(dòng),通過(guò)觀摩交流,資源整合,促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展,促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。(三)教育教學(xué)加強(qiáng)保健研究,提升保健質(zhì)量,形成保健工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比,新老帶教,技術(shù)練兵,保健科研,促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高,使后勤工作達(dá)到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育,環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到:立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化,使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性,滿足幼兒成長(zhǎng)的需要??偨Y(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究,形成行之有效的“幼兒園園本課程方案”,使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。(四)家庭社區(qū)總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn),不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù),爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度,家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上。四、保障機(jī)制(一)政治保障:保持黨的教育方針,保持社會(huì)主義辦學(xué)方向,依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成,確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)精神文明建設(shè),建構(gòu)校園文化,打造團(tuán)隊(duì)精神,豐富校園文化內(nèi)涵,通過(guò)外樹(shù)形象,內(nèi)練實(shí)功,幼兒園形成了誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的校園文化。重視人文因素和師德教育,規(guī)范教學(xué)行為,形成活力機(jī)制,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)縣文明單位。開(kāi)展“微笑服務(wù)”,“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”,采用“學(xué)、講、做、評(píng)、比、獎(jiǎng)”,使教職工勁往一處使,心往一處想,每個(gè)人都是幼兒園的主人,朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。完善幼兒園思想政治教育機(jī)制,抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。(二)組織保障:完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)在行使行政權(quán)利的過(guò)程中,集中體現(xiàn)“依法治校,以德立園”和“師生為本,規(guī)范高效”的管理思想。健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度,保證黨員對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的“監(jiān)督保障作用”,以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。充分發(fā)揮工會(huì)、民管會(huì)職能,保障教職工參政、議政權(quán),使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開(kāi)展。建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò),責(zé)任到位,層層落實(shí)。(三)制度保障:建立現(xiàn)代學(xué)校制度,樹(shù)立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想,根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》,健全各項(xiàng)工作制度。進(jìn)行制度創(chuàng)新,完善校本研修制度、教育科研制度,用制度來(lái)規(guī)范人、引領(lǐng)人,發(fā)揮制度的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制作用。重視安全制度,完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《門(mén)衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等,明確各條線人員的安全工作職責(zé),保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案,落實(shí)責(zé)任與措施,完善人防、物防、技防為一體的防范體系,營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。(四)管理保障:保持以人為本的管理,發(fā)揮民主管理作用,通過(guò)自下而上、上下結(jié)合互動(dòng)的方法,在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上,確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo),經(jīng)教代會(huì)審核通過(guò)后實(shí)施。認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門(mén)分層目標(biāo),責(zé)任到部門(mén)、到人,確保三年目標(biāo)的落實(shí)。成立由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作,及時(shí)調(diào)控計(jì)劃的執(zhí)行。每月開(kāi)展一次班子例會(huì),中層干部從各條線研究計(jì)劃落實(shí),在反思中找問(wèn)題求提高。做好園長(zhǎng)和教師每月一句交心話,彼此走進(jìn)“心門(mén)”,共同營(yíng)造了自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持,在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。(五)師資保障:深化人事制度的改革,實(shí)行人力資源整體開(kāi)發(fā),規(guī)范崗位聘任,柔性流動(dòng)教師,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),招聘人才,拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。通過(guò)調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。以“園本培訓(xùn)”為抓手,以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體,促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案,認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目,做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式,在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、自培氛圍,使每一個(gè)教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體,幼兒園成為教師成功施教的舞臺(tái),成長(zhǎng)的襖土。(五)、經(jīng)費(fèi)保障:嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開(kāi)、監(jiān)督制度,按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi),做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率,使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(zhǎng)。規(guī)范幼兒園一費(fèi)制的收費(fèi),嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度,提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。合理預(yù)算經(jīng)費(fèi),確保教育發(fā)展需要,確保教師待遇逐年遞增。將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和科研成果基金。五、監(jiān)控和評(píng)價(jià)幼兒園成立以由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”,全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。完善南關(guān)幼兒園各類工作評(píng)價(jià)體系,監(jiān)測(cè)評(píng)估方案切實(shí)可行,易于操作和 監(jiān)督檢查,指標(biāo)盡可能量化。做好目標(biāo)檢測(cè):做好階段性與各學(xué)檢查、總結(jié)和評(píng)比工作,注意典型范例的剖析,注意成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長(zhǎng)在宏觀掌握,微觀分析的基礎(chǔ)上,對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃,檢測(cè)詳細(xì)工作的落實(shí)與完成情況。將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋,作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程性檢查與評(píng)估,及時(shí)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整,三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)??傊覀?cè)谛碌娜暌?guī)劃辦學(xué)過(guò)程中,全體教職工將圍繞總體目標(biāo),在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華,為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。
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