【正文】 鄉(xiāng)變化大，向全班學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組討論、報紙上…）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……），我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；三、最敬佩的家鄉(xiāng)人。，為什么？四、布置作業(yè) 畫一畫家鄉(xiāng)的美景我心中的家鄉(xiāng)教材簡析：用“現(xiàn)代化的城市和農(nóng)村”“未來的學(xué)?！钡葍?nèi)容引領(lǐng)學(xué)生放飛想象，暢想未來的家鄉(xiāng)是什么樣的。在想象的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標：，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)重難點：，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。教學(xué)準備： 課本插圖 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：一、想象家鄉(xiāng)的未來 小組討論、交流想象未來的家鄉(xiāng)的什么樣子的。把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說一說，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的未來充滿信心。為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來，讓學(xué)生寫一寫，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，能夠有愛心地生活。二、畫畫心中的家鄉(xiāng) 讓學(xué)生在想、說、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對未來的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動場景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。把學(xué)生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評比。這五彩繽紛的畫便是學(xué)生愛家鄉(xiāng)的真實流露。三、拓展延伸利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？健康小天使教材簡析：本課引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的保健設(shè)施，如體育場及場內(nèi)外的體育運動器材，臺燈、消毒鍋、視力表、溫度計等，幫助他們初步建立起“什么是保健設(shè)施”的概念，了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法。學(xué)情分析：讓學(xué)生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導(dǎo)他們構(gòu)建“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們生成初步的環(huán)保意識。教學(xué)目標： 。，樹立初步的環(huán)保意識。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準備：課本插圖 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、保健設(shè)施伴我成長：說一說我們身邊有什么保健設(shè)施？ ？ 調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。二、我健康，我快樂 健康多美好，健康才快樂！，人們不關(guān)注身體健康問題，只有生病住院了，才會感覺到健康時的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，想要健康就必須講衛(wèi)生。三、愛護環(huán)境保健康，為保護環(huán)境衛(wèi)生做點事。小小一口痰，病菌千千萬。隨風(fēng)飄散去，害人傳禍患。，我為環(huán)保做點啥？努力做個小衛(wèi)士，環(huán)境保護靠大家！四、小結(jié)我們想要得到健康就要保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好孩子守紀律 教材簡析：通過童話故事，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀律的作用，了解一些與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多的心理。學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，使他們初步認識規(guī)則和紀律的作用，養(yǎng)成自覺遵守紀律的良好行為習(xí)慣。教學(xué)目標：、生活中常見的規(guī)則。，遵守學(xué)校紀律。，做到行為文明。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生知道規(guī)則和紀律的作用，遵守學(xué)習(xí)紀律。教學(xué)準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 ，小狐貍說：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說：“是啊，行人要走行人道?！薄澳撬麄兣抨牳陕锬?？”小狐貍指著在排隊的人們問，媽媽回答說：“他們在等著交錢?！薄@時候他和媽媽來到了公園，看到自行車都在排隊呢，心里想：有規(guī)則真好！他和媽媽準備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規(guī)則。第二天就行動起來了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動物們走斑馬線安全，還告訴動物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進了一趟城不一樣了，學(xué)了不少東西。村長給小狐貍處處守規(guī)則，授予文明獎！，你知道小狐貍進程都學(xué)到了哪些規(guī)則嗎？二、我是守紀律的孩子，他們是怎樣守紀律的？生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請假。生2：遇到了來學(xué)校的老師要問好。生3：在電影院觀看節(jié)目不能亂說話?！?好孩子，能做到。有病寫個請假條。公共場合不喧嘩，按時上學(xué)不遲到。比賽場，守規(guī)則，集體外出不亂跑。不大家來不罵人，文明守紀樂陶陶。三、交流給同學(xué)講一件自己遵守紀律的事，讓同學(xué)給你畫一個笑臉。我會選擇了 教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生動腦筋有創(chuàng)意的生活，選擇學(xué)習(xí)、生活用品時有自己的判斷，遇到問題愿意想辦法解決。學(xué)情分析：通過幾個事件，引導(dǎo)學(xué)生形成遇到問題時愿意想辦法解決的心態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標：、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。、生活中遇到問題時愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：。教學(xué)準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、我的選擇有道理你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說只能選一個；你想邊做作業(yè)邊看電視，老師說做事要專心。生活學(xué)習(xí)處處需要選擇，你會選擇嗎？，他們是怎樣做出選擇的？ ，你會根據(jù)自己的需要來做出選擇嗎？ ，你會怎么做呢？二、我來想辦法 ：有件器官最神奇，又會想來又能記。只要你一開動它，定能想出好主意。，他們遇到問題是怎么想辦法的呢？ ，你會想辦法解決嗎？會的給自己畫一個笑臉。板書設(shè)計：教學(xué)反思：金龜子的啟示 教材簡析：本課是一個富于童趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞金龜子的表現(xiàn)，引發(fā)他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗。學(xué)情分析：通過反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責(zé)任的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)目標：。、不怕難等良好行為習(xí)慣?！白鍪抡J真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。、負責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點：、不怕難等良好行為習(xí)慣。、負責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)準備： 課本插圖 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入在一個迷人的夜晚，一個仙女來到了花叢中，問小昆蟲：“你們誰愿意在天亮前把玫瑰花給太陽公公送去？”小昆蟲們都說：“我去?！薄拔胰ァ！毕膳@時候又說了：“到太陽公公家的路很遠，你們要努力?。　本瓦@樣，小昆蟲們行動起來了，剛走了一會兒，蝴蝶說：“蟋蟀的歌兒太好聽了，我就留下來吧！”又走了一段路，蜘蛛說：“太遠了，我不去啦！”金龜子說：“我得加把勁兒，要不就來不及了?！泵鄯湔f：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在堅持：“我要堅持到底！”這時候太陽公公升起來了，說：“你真是個有毅力的孩子，我會獎勵你的！”一道亮光照來，金龜子高興地說：“瞧，我變漂亮了！同學(xué)們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？二、學(xué)做金龜子金龜子能變漂亮，我們也能成功。來，讓我們一起努力！，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒有打掃完衛(wèi)生就不出去玩。生2：林林練習(xí)跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息。.......，自己干什么事情最有耐心，說說有耐心的好處。