【正文】 班主任兼語文老師的李老師。李老師接班的第一天，見了他我就松了一小口氣，因為不再是以前那個嚴格的王老師做班主任，但換了一個男老 師我又有點擔憂，怕這老師很兇，出人意料的是他走進來滿面笑容，讓我心里的石頭落下來。 有一次，我上課心不在焉，又在完成作業(yè)時拖拖拉拉，受到了他的嚴厲的批評，慢慢地改正了，上課不會心不在焉，完成作業(yè)時沒有拖拖拉拉但是有時候我作文寫的精彩，那時他就會把我的作文在全班朗讀，讓同學共同分享我成功的喜悅。在語文課上的學習與交談中我發(fā)現(xiàn)老師他非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時還給我們講一些課外知識。他讓我佩服的五體投地，因為他是我見過最有才華的老師，因為他會教電腦、教英語、教語文，還會排課本劇 呢！而且多次在西湖區(qū)獲獎。我平時比較調(diào)皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過分，但是，我知道他是為了我好才這樣。 這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然，沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神圣的土地上開滿了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動的芬芳，感謝在這片神圣的土地。 感受師愛 有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛 播撒著希望?? —— 題記她，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這 是我對她的評價。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個機會，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個性。 其實她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時她也會遇到困難。無論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現(xiàn)的那么堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風雨會洗掉她的記憶，歷史的車輪會碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡 —— 那就是師生情！認真、踏實，美麗、真誠得像個小孩子，這就是我的班主任 —— *** 師恩難忘 有人說：“老師是辛勤的園??！”有人說：“ 老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！”也有人說：“老師是承載萬千學子向上攀爬的人梯??”這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻于所熱衷的事業(yè)。老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢？ 五年級的一次作文課，我寫了一篇自認為是很優(yōu)秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回??讓我百思不得其解。 下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的??！唉，師命難違?。≈缓脡哑鹉懽幼吡诉M去。我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀學生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。 我低聲而又膽怯地叫了聲：“報告！”老師看到聊我，便和藹可親地叫我進來。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這“可怕”的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑里藏刀吧！ 只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和 地對我說：“孩子，知道為什么你的作文沒被讀出來嗎？你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現(xiàn)使用不恰當?shù)臅r候！成語只是其畫龍點睛之用的，適當?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行?，也能起到好的作用。往往平淡而樸素的語言更容易打動人，知道嗎？” 我的眼淚在眼眶里不停打轉，老師從來都沒有像這樣輕聲細語過，我滿懷感激地回答：“知道了！”此后，我真像老師所教導的去作了。在一個月后的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領獎臺上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我 心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘！” 第四篇：告別小學生活 告別小學 時間漸漸流逝，轉眼間，我已經(jīng)快步入初中了。那純真的童年就如斷了線的風箏，越飛，越高，穿過白云，到達了一個充滿競爭的環(huán)境中了??我已經(jīng)站在了初中的大門前，就等著它打開了，未來誰也不知道，就如數(shù)學里的未知數(shù)――“ X”，現(xiàn)在誰也解不開。但我愛幻想它，到達心靈的深處，讓它一一浮現(xiàn)在你腦海里?? 我的想象里―― 初中生活是忙碌的。它不像小學有屬于自己的時間。它的所有時間都屬于思維，屬于書本，屬于課堂。它不像小學有屬于自己的心靈，因為要把整個身心都投入到學習里。早自習、行課，再到晚自習，似乎初中生活把時間的一分一秒，都安排得滿滿的，使我們感到壓力，但我們把壓力化為動力，成績一升再升！但是忙碌的初中生活似乎讓我們能徹底理解“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”的道理。 初中生活是快樂的。它能從學習中感受快樂，從緊張中感受快樂，從朋友身上感受到快樂。初中跟小學一樣，有自己的知心朋友，只不過他們比小學的更成熟， 比小學的更優(yōu)秀??和幾個知心朋友漫步在校園中，陣陣談笑風生，陣陣憶苦思甜??！大家都為奮斗了六年終于進入初中而喝彩！大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑?? 初中生活是幸福的，雖然它的幸福不跟小學一樣，但它那種幸福是漫游知識海洋的幸福，是有屬于自己主見的幸福。每一天，我們都在跟筆打交道，跟書交朋友。遨游知識海洋中，會令自己感受到比小學那個無知的 少年幸福幾百倍！這樣幸福下去，會令你知識更豐富，頭腦更發(fā)達！ ?? 我愛幻想它――初中生活，似乎仰望藍天，深深幻想，閉上眼，它又出現(xiàn)在眼前?？梢槐犻_雙眼，它又溜走了??這就是看得見摸不著的，我想象中的初中生活。 第五篇：小學生活總結 青春舞步 “相聚和離別，仿佛一個轉身。一圈連著一圈連成生命的舞曲。”每當念起這句話，腦海中浮現(xiàn)的永遠是那么酸澀的畢業(yè)證詞，那么遙不可及觸摸不到的臉龐。兇神惡煞的模樣早已成為一個又一個淡淡的微笑。 Hi，六月二十八日，我們離別的日子。 “啦啦啦啦啦啦 ~~~有我們最美的年華”早已準備好的歌，淺淺的聲音唱出了專屬的畢業(yè)典禮。畢業(yè)了，我們各自放飛了自己的理想、夢想。我們高展歌喉，唱出了心中久違的夢想：夢想紀念日、夢想的翅膀、感恩的心、最初的夢想。我們插上夢想的翅膀懷著感恩的心帶著最初的夢想飛向夢想紀念日。那是我們在江寧中心小學的最后一天了，那一年，那一天，只要我踏出了校門，那么我在江寧中心小學的日子就將變成過去式。那么多的美好，就在一瞬間的抉擇變成了永恒的記憶。我們在這兒留了最后的紀念，一張畢業(yè)照。有人曾經(jīng)說過：攝影，就是將一件很美好的事情，變成永恒的魔法。也許，很多人覺得這個人是謬論。但是，他說 得很正確。攝影本就是將一切美好的東西記錄下來。我們用一張畢業(yè)照，將我最初的起飛點用“魔法”記錄下來。我們的夢想，起飛啦！ Hi，新的轉折點。 現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名合格的中學生了。我從踏入江寧初級中學這個學校起，看到陽光灑下的光輝照耀在一片樹林中，稀稀疏疏的透出了美好。每天繁瑣的課程并沒有讓我感到厭惡反倒因為它們我每天的生活變得更加充實了。我很開心，因為我喜歡的歷史終于在這方面可以通過課堂有了更深的了解。我很苦惱，因為我最不擅長的數(shù)學又有了新的知識。酸甜苦辣的生活充滿了酸澀。那一股股的酸澀永遠也 不可能向那一天一樣，那是一種離別。一群摯友，被人生硬硬的分離。 你好，青春。 你好，夢想。 你好，杜冬晴。 你們，還好嗎？ 江寧初級中學 初一（ 5）班 杜冬晴