四年級上冊貓第一課時教案小編整理-資料下載頁
2024-11-04 02:38本頁面
【正文】 ……也……”有異曲同工之妙。）（3）小結(jié)：寫兩種表現(xiàn)時前者具體細致，后者概括。寫兩種矛盾的性格時，用一個“若是”把兩者聯(lián)系起來。（1）默讀，這層寫貓的哪兩方面的特點？（膽小、勇敢）各表現(xiàn)在哪些方面？（2）貓什么都怕，又那么勇敢，這說明什么？（性格古怪）三、課堂總結(jié).說說貓有哪些古怪性格？。四、作業(yè)布置背誦自己喜歡的內(nèi)容。課第五篇：四年級上冊《貓》第一課時學案四年級上冊《貓》第一課時學案教學目標知識與技能、認識并掌握生字。了解課文內(nèi)容，能找出例子說明作者喜歡他描寫的貓。體會作者的遣詞造句，學會造句。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段。過程與方法、以朗讀為主要方法，邊讀邊悟貓的特點。以體會為主要途徑，理解作者的喜愛之情。情感、態(tài)度與價值觀體會作者對貓的喜愛之情。教學重點了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學難點在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學方法自主合作探究課時安排2課時教學準備多媒體教學過程第一課時課時目標、認識并掌握本課生字詞。朗讀課文，初步了解課文的大致內(nèi)容。一、圖片導(dǎo)入、師板書課題。同學們，這小家伙你們一定不陌生吧！讓我們一起來呼喚它！讀題：貓認識貓。（交流課前資料：家貓、波斯貓）學生介紹貓。師引入。（這可不是一只普通的家貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來讀課文。）二、整體感知、請學生自由輕聲朗讀課文，讀準字音，碰到生字多讀幾次，讀通句子。（可自讀，可同桌一起讀。）反饋生字詞預(yù)習情況。自由發(fā)言，就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。教師范讀課文，要求：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象？（學生聽后交流，師板書大貓“古怪”小貓“可愛”）默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理？展示交流，理清順序，“方法”有三：（1）、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？設(shè)計填空：課文共有（）段，第（）至第（）段寫大花貓（）；第（）段寫滿月的小貓（）（2）、抓住每個自然段中都寫貓的什么特點的重點句。第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時候很可愛。三、學習第4自然段師：我們先來學習大花貓滿月時是什么樣子吧的！、自學第4自然段，讀懂什么就說什么？生匯報讀懂的內(nèi)容。歸納引導(dǎo)。（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。這是一只______________________（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃天真可愛（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。四、小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。五、布置作業(yè)、抄寫詞語。完成思考?練習第1題。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1