北師大版歷史七上秦帝國的興亡-資料下載頁
2024-12-08 09:14本頁面
【導(dǎo)讀】秦朝是中國歷史上第一個大一統(tǒng)的封建朝代。秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局。面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然仍避免了不了割據(jù)。狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。秦的統(tǒng)一為以后中國疆域的形成奠定了基礎(chǔ)，秦代開始的。統(tǒng)一的國家的建立，回憶他各。民族的融合，有利于華夏族的形成。它存在的時間雖然很短，但對我國封建社會的發(fā)展產(chǎn)生。為世界各國對中國人民的代稱。秦的滅亡給后世提供了借鑒。秦兼并六國的歷史意義是重點(diǎn)。通過識圖，了解秦兼并六車的基本史實。展，做出了積極貢獻(xiàn)。①戰(zhàn)國以來秦統(tǒng)一成為大勢所趨。共9分，分小組承包完成，各小組。的暴政是導(dǎo)致人民反抗和秦滅亡的根本原因，實現(xiàn)情感目標(biāo)。秦朝滅亡后，劉邦和項羽為爭奪皇位，展開了長達(dá)四年的戰(zhàn)爭，歷史上稱楚漢戰(zhàn)爭。沉重打擊了秦的殘暴統(tǒng)治。剛，營造民主氛圍，敢于承認(rèn)自己的不足。
【正文】 亡 建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權(quán) 的國家 . 滅亡 陳勝吳廣起義 :公元前 209年 ,中國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭 , 沉重打擊了秦的殘暴統(tǒng)治。 滅亡 :公元前 207年 ,秦滅亡 （此處注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動手和想象力 、分析概括能力，與學(xué)生本著商量的原剛，營造民主氛圍，敢于承認(rèn)自己的不足。建立良好師生情感） 4 鞏固： 讓學(xué)生依據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計問題，教師要進(jìn)行充分指導(dǎo) （讓學(xué)生學(xué)會出題，就是讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)變能力。） 5 作業(yè)： 繼續(xù)完成課堂沒完成的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計，預(yù)習(xí)下一課。 六、 評價 通過小組競賽評價學(xué)生學(xué)習(xí)，很成功。 七、教學(xué)自我反思 本課設(shè)計主體思路是面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變教學(xué)方式，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究自主學(xué)習(xí)的能力，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。課標(biāo)把握到位，重難點(diǎn)突出，但是難點(diǎn)之處可采用更加靈活的方式，進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，可以將長平之戰(zhàn)編成課本劇，突破難點(diǎn)，注重教學(xué)的創(chuàng)新，競賽法為了避免問題簡單造成混亂的局面，可以通過承包大題的方法得以解決，多媒體的使用要恰到好處，不必面面俱 到，本課課件我只用了幾張地圖，這樣避免被課件牽制的現(xiàn)象，效果良好。本課時間分配合理是因為重點(diǎn)、難點(diǎn)處理恰當(dāng)，如果在農(nóng)民起義及楚漢之爭時間過多，讓學(xué)生展開時間就會不夠時間，所以教師在處理不是重點(diǎn)之處，直接由教師講解即可。在課堂上充分利用肢體語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建 立良好師生情感也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。
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