北師大版歷史七上《秦帝國的興亡》-預(yù)覽頁
【正文】 是歷史發(fā)展的主流，學(xué)會用歷史為現(xiàn)實服務(wù)。 通過陳勝吳廣起義學(xué)習(xí)知道秦的暴政是秦朝滅亡的主要原因 四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式 讓學(xué)生主動參與講故事，演課本劇演義歷史，教師指導(dǎo)學(xué)生處理資料。 （二）教學(xué)或活動過程 1導(dǎo)入：圖片問題導(dǎo)入，看圖回答我國進入封建時代的時間，戰(zhàn)國七雄是哪些國家？學(xué)生明確封建社會形成時期是戰(zhàn)國時期，進入封建統(tǒng)一時期從秦朝開始，本課講解中國歷史上第一個統(tǒng)一多民族國家中央集權(quán)制國家秦朝建立。工商業(yè)者也渴望統(tǒng)一，政治上分裂狀態(tài)，關(guān)卡林立，限制了工商業(yè)的進一步發(fā)展。 （秦統(tǒng)一的背景可做為 6分的大題，通過競賽的方法小組承包的形式來完成，小組在一起探究合作共同完成此問題，教師進行拔高補充通過啟發(fā)引導(dǎo)來突破本課難點：為何統(tǒng)一是歷史發(fā)展的總趨勢。 （讓學(xué)生結(jié)合地圖講解統(tǒng)一人物、時 間、都城、過程。 （教師看圖講解，讓學(xué)生知道陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，認識秦的暴政是導(dǎo)致人民反抗和秦滅亡的根本原因，實現(xiàn)情感目標。通過競賽回答相關(guān)成語） 3小結(jié) ：讓學(xué)生以各種形式設(shè)計本課知識結(jié)構(gòu)，教師展示學(xué)生作品，評出最佳作品，再展出教師的設(shè)計同學(xué)生的進行比較，找出不足與優(yōu)點，互相取長補短。建立良好師生情感） 4 鞏固： 讓學(xué)生依據(jù)內(nèi)容標準設(shè)計問題，教師要進行充分指導(dǎo) （讓學(xué)生學(xué)會出題，就是讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)變能力。課標把握到位，重難點突出，但是難點之處可采用更加靈活的方式，進而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，可以將長平之戰(zhàn)編成課本劇，突破難點，注重教學(xué)的創(chuàng)新，競賽法為了避免問題簡單造成混亂的局面，可以通過承包大題的方法得以解決，多媒體的使用要恰到好處，不必面面俱 到，本課課件我只用了幾張地圖，這樣避免被課件牽制的現(xiàn)象，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1