【正文】 現(xiàn)。在整體工程管理中，有3個難點：溝通。一般來說業(yè)主對工程項目最關(guān)心的是進度、投資、質(zhì)量和合同，其實最重要的是信息溝通問題。數(shù)據(jù)。工程項目的有關(guān)進度、投資、質(zhì)量和合同數(shù)據(jù)量大，而且不停地變化，業(yè)主往往感覺難于掌握，能夠隨時掌握動態(tài)的數(shù)據(jù)并進行匯總更顯十分困難。文檔、圖紙、文件資料量大，而且一般以局面開工保存、查找非常困難。往往隨差工程的進展，很多寶貴的資料就不知丟到哪里，后期要做重復工作，資源浪費十分嚴重?？傊こ坦芾矸矫孢@些知識是本人經(jīng)過網(wǎng)絡與項目經(jīng)理施工叢書加上自己的施工經(jīng)驗一起寫出來的。有錯誤的地方希望各位指正第四篇：班級管理經(jīng)驗總結(jié)班級管理經(jīng)驗總結(jié)通過多年的努力和探討，班級管理工作取得了一定的成績，下面就我這些年的班級管理工作做以下總結(jié)：第一：如何對待和處分違紀的學生學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱粚W期來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上寫一篇遠離違紀的倡議書，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。第二：如何營造良好的班級氣氛班級取的好的成績，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生走進班級的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次沒有遵守原則，那么就變成一個沒有原則的人。在處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后做出了很強烈的反應，他認為自己不過是早操遲到兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當天我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級黑板報，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。第三：如何正確的引導班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在召開的主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。第四：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個 再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我是這樣做的：，重大事情報告班主任，平時工作和學習中對班干給予照顧。但是，班干違紀嚴加出理，所受的懲罰加重，如違紀心理報告就的500字。教書育人的工作大有學問，有待于我們共同探索。我想，班主任不僅是上傳下達，或者做班級的獨裁者，我們可以發(fā)揮主觀能動性，多做開創(chuàng)性的工作，積極配合新課程改革的理念，為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才，提高全民族的素質(zhì)。為此，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！第五篇：學校管理經(jīng)驗總結(jié)學校管理經(jīng)驗總結(jié)一、科學決策，強化目標努力創(chuàng)辦“陽光、和諧、成功”的教育。學校開放辦學，民主管理，打造干群和諧、師生和諧的校園，讓不同層次的學生在原有基礎上都不同程度的提高。我們始終認為，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神；把優(yōu)秀的學生教成優(yōu)秀是人，把不太優(yōu)秀的學生教成優(yōu)秀是神”?，F(xiàn)實讓我們不能挑選學生，但現(xiàn)實卻要求我們讓每個學生都獲得不同程度的成功。實踐證明，只要我們教師有愛心，學生有信心，我們的學生就會獲得不同程度的進步，取得不同程度的提高。我們不單純追求人人成材，而重在人人成功。我們明確提出，擯棄以前“少數(shù)人干多數(shù)人看，少數(shù)人抓多數(shù)人”的做法，我們要的是全體學生的成功，為全體學生和家長負責。大膽提出了“不要指標要目標，不要金杯要口碑；金杯銀杯不如口碑，金獎銀獎不如夸獎”的方針。進一步在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，在“嚴”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上謀發(fā)展。二、三年統(tǒng)籌，夯實基礎由于我們生源差，學校辦學條件薄弱，經(jīng)過多年的教學實踐，我們認為單就中招抓中招，中招好不了；就指標抓指標，完不成指標。要想提高成績，就必須三年統(tǒng)籌，從初一、初二抓起，抓全體學生的整體上升。我們的具體做發(fā)是：在初一、初二廣泛開展“全員幫輔”活動。全體教師每人幫扶四個學生，從生活、學習、紀律、心理等，全面關(guān)注與管理，并有一整套的監(jiān)督、檢查與考核措施，使這項工作落到了實處，取得了良好的成效。在初一、初二堅持開展“周周清”活動，每周對各班成績在后三名的學生一周內(nèi)的學習情況，組織命題，對所學知識進行檢測驗收，沒有過關(guān)的，由任課教師再次進行輔導，保證在學校的地二次驗收中過關(guān)。師資配備堅持三年統(tǒng)籌。我們學校教師基本實行三年一循環(huán)，每個年級都有學科教師把關(guān)教師，同時配備一定比例的青年教師。我們重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師提出的目標是，一年站穩(wěn)講臺，三年業(yè)務熟練，五年成為骨干，并堅持每年一次教師大講賽，要求人人參與。三、規(guī)范管理 改革創(chuàng)新針對初三教學任務重，時間緊，模式新的特點，我們特別注重和強調(diào)提高課堂教學效率，更新觀念，不斷吸納新信息，不大疲勞戰(zhàn)，不打題海戰(zhàn)，向45分鐘要質(zhì)量，向教學研究要質(zhì)量。圍繞“一個中心”，“兩個落實‘，三個及時‘，切實抓好初三教學管理工作?！耙粋€心”就是以提高課堂教學質(zhì)量是。我們要求每位教師精心備好沒一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，留心批好每一次作業(yè)，精心輔導好每一名學生。做到備課全面，講解精練，訓練得法，指導到位。“兩個落實”是研究中招落實和集體備課落實，“研究中招落實”就是教師及時的獲取來自各地的信息，找出異同，把握準方向掌握重難點?！凹w備課落實”是指定時間、地點、內(nèi)容、以求取得實效?！叭齻€及時”，一是及時進行考、評析；二是及時督促；三是及時調(diào)整對策?？傊瑖栏窬毜慕虒W順利，保證了初三教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在班級管理上，要求每位班主任做到眼勤、腿勤、嘴勤，樹立四種意識質(zhì)量意識、目標意識、拼搏意識、團隊意識?！耙曎|(zhì)量如生命，待學生如親生“，對學生實現(xiàn)全天候監(jiān)控，把嚴格要求和奉獻愛心結(jié)合起來。幫助學生樹立正確的人生觀、成材觀，教會他們正確的看待和處理學習、生活中出現(xiàn)的問題。同時，在規(guī)范管理的前提下，還實行一系列的改革創(chuàng)新。練習方法創(chuàng)新：對學生練習的頁子實施“四精四必“制度，即“精選、精編、精講、精練”，“有發(fā)必收，有收必改、有改必評、有錯必糾”。課堂教學創(chuàng)新：課堂教學提倡精講精練，精練結(jié)合，反對只靜不練和只練不講。