【正文】 事德育工作的教師，現(xiàn)結(jié)合本校工作實(shí)際就農(nóng)村留守兒童教育問題談幾點(diǎn)膚淺看法。一、不斷建立健全“留守兒童”信息檔案根據(jù)目前“留守兒童”就學(xué)現(xiàn)狀，不難看出，很多家庭由于受居住環(huán)境、生意狀況以及劃片招生政策等諸多因素的影響，大多數(shù)家庭選擇在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校就讀。對(duì)于這些學(xué)校，更應(yīng)該關(guān)注留守兒童，要對(duì)全校留守兒童進(jìn)行普查登記，建立“留守兒童”檔案。學(xué)校在每學(xué)期學(xué)生報(bào)道時(shí)，登記好留守學(xué)生的姓名、性別、出生年月日、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、父母外出情況、外出地點(diǎn)、外出所從事的工作，家庭生活狀況，代理監(jiān)護(hù)人姓名及住址、聯(lián)系電話等等。通過建立“留守兒童”名冊(cè)，便于學(xué)校和教師準(zhǔn)確掌握“留守兒童”的個(gè)人信息，這樣有利于學(xué)校和教師有針對(duì)性的對(duì)這些“留守兒童”進(jìn)行溝通、關(guān)注，有利于對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。甚至隨著“留守兒童”信息檔案的不斷完善，還可以建立“留守兒童”親情電話記錄卡、代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)檔案、心理健康狀況檔案、代理媽媽信箱檔案等，這些都為學(xué)校做好“留守兒童”教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、努力營(yíng)造健康向上的校園氛圍由于“留守兒童”年齡幼小，離開父母，缺乏必要的關(guān)心和幫助，遇到一些麻煩事情會(huì)顯得柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流，性格孤僻內(nèi)向，不開朗；還有的一些容易產(chǎn)生自卑的心理障礙；有的甚至產(chǎn)生對(duì)父母的怨恨，自暴自棄，喪失生活的朝氣，學(xué)習(xí)的信心。為此，作為學(xué)校——孩子成長(zhǎng)的的重要場(chǎng)所，一定要讓這些“留守兒童”來(lái)到學(xué)校不再感到孤獨(dú)無(wú)助，要讓他們從中體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖，體會(huì)到社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心、呵護(hù)、支持和幫助。要通過宣傳櫥窗、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)電視臺(tái)、懸掛標(biāo)語(yǔ)、國(guó)旗下講話和活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)等形式，大張旗鼓的開展人人關(guān)注“留守兒童”，事事關(guān)心“留守兒童”的宣傳教育活動(dòng)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。要克服困難，建好學(xué)?！傲羰貎和敝?，添置必要的活動(dòng)器材，堅(jiān)持免費(fèi)為孩子們開放，特別是周末時(shí)間安排教師值班，讓孩子們盡情的玩耍，有條件的還可以建立“愛心網(wǎng)吧”，購(gòu)置電腦、攝像頭等設(shè)備，供孩子和遠(yuǎn)方的父母視頻對(duì)話，交流感情，增進(jìn)親情。每個(gè)班級(jí)都要經(jīng)常性的開展幫扶活動(dòng)，建立“一幫一，一對(duì)紅”學(xué)習(xí)小組；班主任、任課教師可以為特殊兒童或家庭特別困難的孩子擔(dān)任起“臨時(shí)媽媽”的角色，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師可以重點(diǎn)聯(lián)系一名“留守兒童”作為幫扶對(duì)象，從生活、學(xué)習(xí)上給予更多的關(guān)心和幫助，使這些孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校還要積極與有關(guān)部門、企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，引起全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注，經(jīng)常性的開展獻(xiàn)愛心、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓這些孩子感受到社會(huì)大家庭的溫暖。三、積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)學(xué)校要根據(jù)“留守兒童”實(shí)際，積極開展一些適合他們年齡特點(diǎn)和身心特點(diǎn)的教育活動(dòng)。首先要加強(qiáng)安全教育活動(dòng)。在全國(guó)各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被性侵的惡性案件也時(shí)常見諸媒體。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)安全防范措施，邀請(qǐng)交警隊(duì)、派出所、消防隊(duì)等到校開展不同形式的專題活動(dòng)。讓學(xué)生具有安全防范意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生高高興興地來(lái)，平平安安地回家。在學(xué)校里開展安全從我身邊做起，爭(zhēng)做文明學(xué)生等系列活動(dòng)，促進(jìn)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)進(jìn)行家訪，尤其是留守學(xué)生、“問題學(xué)生”，和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通交流，了解留守兒童的生活和學(xué)習(xí)情況等，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。其次，要多種形式的開展快樂教育活動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓坊顒?dòng)中融合地進(jìn)行交流，使品德教育自主建構(gòu)得到充分實(shí)現(xiàn)。諸如開展“手拉手、心連心、同一片籃天”和、“我留守、我自強(qiáng)、我幸福”文藝演出等活動(dòng)；創(chuàng)辦一些《留守之聲》之類的?？?，讓留守學(xué)生能通過這樣的平臺(tái)，展示自己的風(fēng)采；開展“弘揚(yáng)雷鋒精神 爭(zhēng)做慈善小天使”活動(dòng)，通過傳唱愛心歌曲、收集愛心圖片、讀愛心書籍、講愛心故事、查愛心事跡、訪愛心人物以及慈善一日捐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做慈善文化的傳播者、實(shí)踐者；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，利用清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)，七一建黨日、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等開展革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義教育、感恩教育、健康快樂教育、愛國(guó)主義教育、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨教育等教育。四、努力發(fā)揮“五老”人員的教育影響作用老同志信仰堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重、具有很強(qiáng)的人格魅力，他們熱心關(guān)心青少年教育工作，對(duì)黨和人民的教育事業(yè)有著度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，做教育青少年工作具有很強(qiáng)的說明辦和感染力。為發(fā)揮離退休同志的余熱，學(xué)?？梢云刚?qǐng)有一定寫作能力和宣講能力的離退休老黨員、老教師，聘任他們?yōu)閻蹏?guó)主義教育報(bào)告員、校外輔導(dǎo)員、法律教育宣傳員、家庭教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校開展的主旋律教育活動(dòng)，邀請(qǐng)“五老”人員到到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行良好行為養(yǎng)成、誠(chéng)實(shí)守信、英模事跡、革命傳統(tǒng)以及心理健康、感恩孝道、和睦和諧等專題報(bào)告，同學(xué)們座談、聯(lián)誼活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育和價(jià)值觀教育。近年來(lái)，由于市鄉(xiāng)兩級(jí)關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委作了大量的教育工作，學(xué)校未發(fā)生一起安全事故和青少年違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌的呈現(xiàn)了前所未有的健康向上的狀態(tài)，良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。只要學(xué)校積極發(fā)揮“五老”人員的作用，那么，留守流動(dòng)兒童教育這一塊就會(huì)增添一支強(qiáng)有力的教育隊(duì)伍，他們?cè)诘掠?duì)伍中就會(huì)起到思想道德報(bào)告員、傳統(tǒng)教育宣傳員、校外工作輔導(dǎo)員、凈化環(huán)境監(jiān)督員、法律知識(shí)咨詢員、健康文化傳播員、捐資助學(xué)協(xié)調(diào)員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、失足少年幫教員、家庭教育聯(lián)系員的應(yīng)有作用。總之，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育，要發(fā)動(dòng)各方面的力量，通過各種的渠道，從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，使他們能夠感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖，把對(duì)留守學(xué)生的思想道德教育工作落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)讓留守兒童幸福留守，為這群特殊的孩子撐起一片純凈明媚的藍(lán)天。