韓敏論文淺談家庭教育對留守兒童健康成長的影響-資料下載頁
2025-01-17 05:16本頁面
【正文】 養(yǎng)孩子的合作精神。合作指的是人與人之間的相互配合。一個人以后的事業(yè)是否成功，很大程度上取決于他的合作能力。而現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家庭中缺少年齡伙伴，大部分時間是在家庭狹小的天地中度過的。由于交往的接觸面狹窄，生活內(nèi)容單調(diào)，很容易養(yǎng)成唯我的思想感情及膽小、孤僻的心理，要改變這種狀況，只有讓他們置身于集體環(huán)境中，通過和其他年齡相仿的孩子的交往、交流，共同參與某一項活動，來逐步使他們養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人，相互協(xié)作，的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們自我犧牲，服務他人的奉獻精神。因此，在家庭教育中，家長要鼓勵孩子走出家門，只要他們的活動不存在危險，多和小伙伴們接觸、玩耍、游戲，體會和別人一起尊重他人和被他人尊重的快樂，體驗和小伙伴共同完成一項事情后帶來的成功的喜悅，感悟相互協(xié)作、相互忍讓、相互幫助特有的情趣，這種感覺是父母的愛所無法給予的?？傊?，孩子的健康成長好比是一棵小果樹長成枝條茂盛的大果樹。需要我們果農(nóng)的精心栽培。樹枝中的分枝要擾亂并影響其他枝條的正常生長，果農(nóng)就要把它鋸掉。否則，它就會破壞整個樹冠的形成。整理枝條，疏枝的目的是讓陽光能夠照射到果樹內(nèi)部，讓其他的枝條能夠享受到陽光的溫暖。這樣結(jié)起來的果實才能是又大又甜的。一個孩子成長也和果樹一樣，壞的東西要整治，好的要保留，鼓勵發(fā)展。這樣孩子就能茁壯地健康成長,成為有用之才！
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