【正文】 反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力時間：一個早上地點：校園人物：學(xué)生和老師 情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴），我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）教學(xué)反思：第九課 迎考緊張心平靜教育目標(biāo)：。，掌握必要的應(yīng)試方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入?！袄蠋煟龠^兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實在沒辦法使自己平靜下來……”是什么原因會造成這樣緊張？：考試是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學(xué)生校園生活中必不可少的一部分?？荚嚰仁且环N檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)學(xué)生帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進能解答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結(jié)果和成績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。二、心理測試：組織學(xué)生做教材中的“測一測”，讓學(xué)生了解自身在考試時的緊張及焦慮水平。三、活動體驗：：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行為表露出嚴(yán)重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分?jǐn)?shù)、健忘分心等等，其他同學(xué)對他進行思想開導(dǎo)。，合理安排復(fù)習(xí)。營造一個舒適的復(fù)習(xí)氛圍。保持樂觀而自信的心境。：先要求學(xué)生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質(zhì)辯。并要求學(xué)生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。例：消極意識：“離考試時間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任。”自我質(zhì)辯：“這種擔(dān)心有必要嗎？我認(rèn)為毫無必要。平時自己一向按照老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎？當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)有百害而無一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時排除，到考試時將悔之晚矣！個人應(yīng)取怎樣的態(tài)度？要牢記：當(dāng)前最要緊的是有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。既要對考試充滿自信，又要扎扎實實地做好各項準(zhǔn)備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。四、總結(jié)談話：對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。教學(xué)反思：第十課 如何迎接新生活教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。教學(xué)重點：握一些科學(xué)的方法和策略，進行合理的選擇。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)難點：會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。課時：一課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。講授新課：面對未來，我如何選擇道路（一）生活的岔路口活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p28上的材料）引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對？問題1：為什么說生活中充滿著選擇？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。劉彬是六年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？（答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（2）你是如何看待他的苦惱？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）（3）劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。）要慎重對待自己的選擇問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？(答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。)（二）學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān) 活動3： 外來的聲音和內(nèi)心的呼喚小學(xué)即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。（1）當(dāng)這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時，你該怎么辦？（答：一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實需要，當(dāng)兩者沖突時，應(yīng)主動與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。）（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？（答：①要學(xué)會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實需要。只有學(xué)會自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時，享受到成功的快樂；或作出錯誤選擇時，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實現(xiàn)的可能性等。）問題3：如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？【答：⑴我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任；②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會更明智，人生更積極?！炕顒?： 小江的選擇全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？ 【答：⑴弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實現(xiàn)的可能性；⑶ 要考慮自身條件，如能力、興趣；⑷ 外部環(huán)境的影響等?！浚?）回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。（2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。（有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。）布置作業(yè)：為什么說生活中充滿著選擇？為什么要慎重對待和們面臨的選擇？如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。板書設(shè)計十、如何迎接新生活（一）生活的岔路口生活中充滿著選擇要慎重對待自己的選擇（二）學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)學(xué)會合理的選擇對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任 教學(xué)反思：第四篇：六年級下冊 心理健康教案[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案六年級心理健康教育教學(xué)計劃學(xué)情分析六年級學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學(xué)生活，向往進入新的更高一級的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級學(xué)生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨立處理人際關(guān)系和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級學(xué)生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強，還不善于正確地進行判斷與辨析。六年級學(xué)生敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會覺得不屑做或不能堅持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。就六年級學(xué)生的心理以及六年級課本心理健康教育制度一下計劃。指導(dǎo)思想要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。3．通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方，才能記得更快、更牢、更清楚。教學(xué)重點、難點：在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師讀詩歌提問：從詩歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎？學(xué)生回答學(xué)習(xí)有訣竅，記憶憑技巧。腦海成心像，效果真美妙。二、學(xué)習(xí)新課： 趣味記憶：，盡可能多而快地記住這些圖案，并說說自己的記憶訣竅。心像聯(lián)想：，請試著用“心像聯(lián)想”法來背誦下面這首古詩望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。，再用“心像聯(lián)想”法進行記憶，比較一下是不是更有助于記憶？[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案 記憶高手：在平時的學(xué)習(xí)中，你對記憶方法運用的情況怎樣呢？自我評估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細讀每一個句子，結(jié)合你自己的情況，把最符合的表情涂上顏色。 三、老師總結(jié)記憶乃智慧之母，只有掌握科學(xué)的記憶方法，才能記得更快、更牢、更清楚。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對學(xué)過的知識及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。教學(xué)重點、難點：要讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師讀詩歌提問：從詩歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎？學(xué)生回答讀書學(xué)習(xí)有訣竅，及時復(fù)習(xí)是妙招。溫故知新忘不掉，事半功倍真美妙。二、學(xué)習(xí)新課： 我的經(jīng)驗：，說說復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用。，你覺得復(fù)習(xí)要注意哪些問題？怎樣復(fù)習(xí)效率會更高？。有效的復(fù)習(xí)方法第一步嘗試回憶第二步認(rèn)真讀書第三步整理筆記第四步溫故知新自我評估：要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢？仔細讀每一個句子，結(jié)合你自己的情況，把最符合的表情涂上顏色。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案 三、老師總結(jié)遺忘的速度隨時間的流逝而先快后慢，學(xué)習(xí)就是不斷在和遺忘做斗爭，所以我們要對學(xué)過的知識及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。[鍵入文字] 20132014學(xué)第二學(xué)期 六年級下冊心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo)：今天的青少年面臨越來越多的選擇； 能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥。知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：教師提問：我們最終不能靠別人來做決定（引出標(biāo)題：我來做