【正文】 要求，幫助他們明確努力目標，使他們對正確行為有一個最基本的認定?？傊?，在教育中，我們要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，賞識每一位學(xué)生。對于犯錯的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要從點滴做起，那些看似平平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質(zhì)，小事情中成就大事業(yè)。涓涓細流，可以匯成江海,質(zhì)的飛躍是量的積淀，良好道德品質(zhì)的形成應(yīng)是建立于平時生活的每一小事，每一小處，每一小節(jié)之中。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要我們常抓不懈，持之以恒，才能收到良好的效果。參考文獻：陳鶴琴 著《兒童心理之研究》，江蘇教育出版社，1987年11月出版蘇霍姆林斯基 著《給教師的一百條建議》，北京教育科學(xué)出版社，2000年1月第二版第三次印刷第五篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)——“他律”與“自律”自律，是學(xué)生在思想品德方面要求自己，影響自己，促進自己進步的一種自我努力，是一種積極向上的自我教育活動。對小學(xué)生來說，自律就是要求他們能夠自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范，具有對自己行為的調(diào)控和約束能力。我校在對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實踐中，積極開展自律活動，培養(yǎng)他們的“自律”能力，引導(dǎo)學(xué)生由“他律”邁向“自律”有效地提高養(yǎng)成教育的實效性。一、明白做人的道理，提高“自律”的意識。首先，我們把《一日常規(guī)》發(fā)給各班，學(xué)校安排時間，由班主任組織學(xué)生逐條逐句的學(xué)習(xí)、理解。讓學(xué)生知道《一日常規(guī)》要求什么，為什么要這樣做，怎樣去做，懂得什么是自律，為什么自律，怎樣做到自律等道理。其次，根據(jù)小學(xué)生具有認識的形象性，善于模仿的特點，通過榜樣教育深化明理，我們不僅用周總理、陳毅等老一輩革命家嚴格要求自己，經(jīng)常檢查自己的不足的典型事例做范例，而且用歷史名人、現(xiàn)實中的先進模范人物或一些優(yōu)秀文藝作品中的典型人物作為啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自律的榜樣，還利用學(xué)生競爭意識強的特點，樹立一些學(xué)生中的身邊榜樣，使他們在榜樣的啟發(fā)和激勵下，逐漸掌握自律的要求與方法，從而提高“自律”的意識和能力。再次，學(xué)習(xí)一些短小精悍，易記易背的格言警句、名人名言也是自律活動中讓學(xué)生明理的有效的方法。結(jié)合“自律”活動，教師們還專為學(xué)生選擇抄寫了“吾日三省吾身”、“少成若性，習(xí)慣之以為?！钡雀裱浴６?、規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)“自律”品質(zhì)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，以講故事、開主題班隊會等形式向?qū)W生講述古今中外名人努力學(xué)習(xí)的事例，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的意義，即只有認真學(xué)習(xí)，遵守紀律才能使人進步，才能使自己成為對祖國、對人民有用的人才。其次，明確課堂常規(guī)，讓學(xué)生人人熟背，并相互檢查督促，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、認真看書、善于思考、積極參與討論、仔細審題、細心做題、及時復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，根據(jù)小學(xué)生愛模仿的特點，向?qū)W生介紹參加全國、全省、全市各類比賽獲獎的好學(xué)生事跡，以及本班一些同學(xué)的良好學(xué)習(xí)行為，教育學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，從而為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。最后，根據(jù)學(xué)生實際及時幫助指導(dǎo)，防止學(xué)生知難而退，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。前面已寫抓學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中華民族是禮儀之邦，對學(xué)生文明行為習(xí)慣教育，旨在繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化、美化學(xué)生的心靈，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自律品質(zhì)。我們在養(yǎng)成教育活動中特別注意實踐性，開展了各種類型的活動。（1）開展《日行一善》教育活動為使養(yǎng)成教育落到實處，我們在全校師生中開展了《日行一善》教育活動。首先，對全校師生進行思想動員，要求人人都要從我做起，從小事做起，自覺地表露小小善意，小小善心，小小善行。第二，全校師生每人有一本“日行一善”記載本，每天記錄自己的“善心”或“善行”，促進學(xué)生的自律行為，使學(xué)生在長期的自我要求，自我監(jiān)督，自我調(diào)控的實踐中逐步由不自覺到自覺，由“要我做”到“我要做”，由“他律”到“自律”，以形成定勢和形成良好的行為習(xí)慣。第三，建立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，負責(zé)“日行一善”活動的督促、交流、評比等組織管理工作。如各班每周一次的交流上報、全校每月一次的總結(jié)評比、每學(xué)期一次的活動積極分子和先進班級體的表彰等活動，使學(xué)生的“自律”意識和能力在反饋、評價、激勵中得到了有效的強化。（2）開展創(chuàng)“十無”校園活動?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生文明禮貌教育和行為訓(xùn)練的要求。我們在貫徹《規(guī)范》的同時，結(jié)合有關(guān)校園管理制度，有針對性地開展了創(chuàng)“十無”校園的活動，即墻上無腳??；地面無垃圾；公物無損壞；水電無浪費；語言無臟話；花木無攀折；安全無事故；誠實無謊話；上學(xué)無曠課；花錢無浪費。這“十無”，分解開來看，都是一些不起眼的小事，但這些小事做到了，做好了，卻是一個很理想的境界。好動、好玩是學(xué)生的天性，而且學(xué)生活動分布在校園的各個角落，不可能隨時隨地都有老師督促，因此，創(chuàng)“十無”校園等于對全校學(xué)生提出了一個較高的自律要求，只有全體成員的共同努力，才有可能達此目標。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的上進心和集體榮譽感普遍較強的特點，創(chuàng)“十無”校園，從抓“十無”班級做起；創(chuàng)“十無”班級又從抓每個學(xué)生的“十無”行為做起。將創(chuàng)“校優(yōu)”的目標落實到創(chuàng)“班優(yōu)”的活動中，落實到對每個學(xué)生的行為習(xí)慣的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練中，通過學(xué)生個體的自我要求和努力，逐步達到活動目的，提高“自律”能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。已寫抓勞動衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生愛活動、愛受表揚的特點，我們組織學(xué)生進行力所能及的勞動和自我服務(wù)勞動。如：我們實行每天一小掃，每周一大掃的衛(wèi)生輪值制度，使每個學(xué)生都得到勞動鍛煉，并組織評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀者予以表揚，以強化學(xué)生勞動衛(wèi)生習(xí)慣。另外，我們還注意經(jīng)常檢查個人衛(wèi)生使學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、家庭學(xué)校相結(jié)合，強化學(xué)生“自律”能力在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、訓(xùn)練的同時，還注意充分調(diào)動家長這一支龐大的教育隊伍的積極性，發(fā)揮家庭這一小小“課堂”作用。我們利用家長會，把學(xué)校對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的設(shè)想、要求、內(nèi)容告訴家長，以求的家長的配合，共同來實施教育和訓(xùn)練的內(nèi)容，完成教育和訓(xùn)練的任務(wù)。學(xué)校發(fā)給學(xué)生一張《家庭學(xué)校聯(lián)系卡》，請家長記錄孩子在家訓(xùn)練情況，定期向?qū)W校反饋意見，以便更好的開展教育工作。通過家校同步教育和訓(xùn)練，使學(xué)生受到了良好的環(huán)境熏陶，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自律能力得到了強化。四、掌握教育的方法，確保自律的持久性養(yǎng)成教育的方法很多，如榜樣法、訓(xùn)練法、說理法、強化法、氛圍法、制約法、指導(dǎo)法、評價法、競爭法、活動法、自我教育法等，但我認為最有效的方法是榜樣法、訓(xùn)練法和自我教育法?？傊?，我們要把小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為一項長期的工程來抓，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)六年，行為養(yǎng)成訓(xùn)練六年，并隨學(xué)生年齡的增長，訓(xùn)練層次逐漸提高。還要運用各種有效的教育方法不斷提高“自律”意識，強化“自律”能力，確?！白月伞钡某志眯浴Ｕ嬲箤W(xué)生從“他律”邁向“自律”。德育示范方向性先進材料小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)——“他律”與“自律”梁家莊學(xué)校