【正文】 下基礎(chǔ)。4．通過觀察，學(xué)習(xí)像與物體的“正立與倒立”、“放大與縮小”的判斷方法。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)將感想認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)。通過教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用“百度”搜索引擎，搜索到自己所需要的資料。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過全新的教學(xué)方法，使學(xué)生體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方便之處。三．教材分析教材說明：本節(jié)課程，選取的是教材中的兩個(gè)活動(dòng)“觀察凸透鏡和凹透鏡”和“辨別凸透鏡和凹透鏡”。使觀察，了解到凸透鏡和凹透鏡的結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行“凸透鏡和凹透鏡的辨別”的問題解決，通過交流與合作，展示自己的成果，同時(shí)，虛心接受別人的成果，為我所用。最后，歸納出所有的辨別凸透鏡和凹透鏡的方法。教學(xué)內(nèi)容：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)物理上學(xué)期第四章第一節(jié)關(guān)于透鏡的學(xué)習(xí)學(xué)情分析：初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，特點(diǎn)是：新奇、具體、操作、實(shí)踐。八年級(jí)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中主要表現(xiàn)出操作興趣，即只對(duì)操作對(duì)象本身感興趣，而忽視對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的好奇心、求知欲和求成欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自始至終都在興趣盎然的情況下進(jìn)行，本課在教學(xué)中采用“實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、不懂的問題，利用‘百度’搜索引擎，搜索自己所需要的知識(shí)”的學(xué)習(xí)方式，不僅是物理學(xué)科本身的特點(diǎn)，也是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的需要，同時(shí)也是物理規(guī)律教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，利用互聯(lián)網(wǎng)“百度”搜索引擎，查閱資料，不僅提高了課堂效率，豐富了課堂內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情。四、教學(xué)方法對(duì)于兩種透鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、成像特點(diǎn)采用以趣激疑的策略。對(duì)于兩種透鏡的成像特點(diǎn)的比較，采用教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)比較的方法，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，并且展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的策略。五、教學(xué)過程（一）教學(xué)設(shè)計(jì)新課教學(xué)中通過三個(gè)活動(dòng)：觀察透鏡的形狀特點(diǎn)，用透鏡觀察近處的物體，研究透鏡對(duì)光的作用認(rèn)識(shí)透鏡，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第四個(gè)活動(dòng)：討論辨別凸透鏡和凹透鏡的方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并對(duì)各種不同的方法進(jìn)行評(píng)估。（二）教學(xué)媒體和教具多媒體輔助設(shè)備一套，簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡四個(gè)，演示用可懸掛在黑板上的凸透鏡和凹透鏡各一個(gè)，激光光源三只，白紙一張；學(xué)生每二人一組：焦距不同的凸透鏡，凹透鏡各兩個(gè)，平行光源，光具座，刻度尺（三）教學(xué)流程1．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題同學(xué)們：想不想做一副望遠(yuǎn)鏡，可以看見月球上的環(huán)形山？從本節(jié)課起，我們將利用幾節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)透鏡的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)完后，我們可以自己動(dòng)手制作一架可以看見月球上的環(huán)形山的望遠(yuǎn)鏡。首先我們學(xué)習(xí)“兩種透鏡”。板書：兩種透鏡2．新課教學(xué)活動(dòng)一：觀察兩種透鏡的形狀特點(diǎn)學(xué)生觀察自己手邊的透鏡在形狀上有什么特點(diǎn)，并根據(jù)特點(diǎn)對(duì)透鏡進(jìn)行分類。學(xué)生觀察，思考，選代表回答： 凸透鏡中央厚邊緣薄的透鏡 凹透鏡中央薄邊緣厚的透鏡 百度搜索凸透鏡和凹透鏡： 凸透鏡：***.jpg凹透鏡：通過凹透鏡，所看到的物體的像是縮小的。***活動(dòng)三：用透鏡觀察遠(yuǎn)處的物體師：請(qǐng)同學(xué)們用手邊的透鏡伸直胳膊，通過透鏡觀察遠(yuǎn)處的物體。將自己的發(fā)現(xiàn)和同組的同學(xué)交流。生：觀察交流并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來： 通過凸透鏡，所看到的物體的像是倒立的；通過凹透鏡，所看到的物體的像是正立的。***活動(dòng)四：研究透鏡對(duì)光線的作用師：同學(xué)們都見過了凸透鏡，你發(fā)現(xiàn)太陽光經(jīng)過凸透鏡后有什么變化？請(qǐng)大家猜一猜：一束平行光通過凸透鏡，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果將凸透鏡換成凹透鏡呢？將自己的猜測(cè)畫在圖413中。生：討論，選代表到黑板上畫自己的猜想（要將不同的想法都畫出來）師：在黑板上固定一張白紙，并用激光筆演示一束平行光，問：你想知道你的猜想正確嗎？哪位同學(xué)過來試一試。生：分別讓平行光通過凸透鏡和凹透鏡，觀察現(xiàn)象，并沿光的傳播路徑畫出光路圖。師生共同認(rèn)識(shí)透鏡的焦點(diǎn)和焦距：（1）凸透鏡：對(duì)光有會(huì)聚作用；凸透鏡使平行光會(huì)聚的那個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)；焦點(diǎn)到透鏡中心的距離叫做焦距（2）凹透鏡：對(duì)光有發(fā)散作用；平行光經(jīng)過凹透鏡后會(huì)變成發(fā)散光線，發(fā)散光線的反向延長線交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)；焦點(diǎn)到透鏡中心的距離叫做焦距。百度搜索：凸透鏡：://介紹三條特殊光線經(jīng)過兩種透鏡之后的折射光線。動(dòng)畫演示：光心與主光軸動(dòng)畫演示：通過凸透鏡和凹透鏡的光心的光線的情況動(dòng)畫演示：平行于主光軸的光線，通過凸透鏡和凹透鏡之后的情況動(dòng)畫演示：通過（或?qū)?zhǔn)）透鏡焦點(diǎn)的光線的折射情況?；顒?dòng)五：辨別凸透鏡和凹透鏡師：創(chuàng)設(shè)情景：小明的爺爺要看報(bào)紙，讓小明拿老花鏡，小明發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)睦匣ㄧR和爸爸的近視鏡都放在桌子上，怎么辦？請(qǐng)你幫忙為他想個(gè)辦法。學(xué)生觀察思考，選代表回答，老師啟發(fā)補(bǔ)充。生一：觀察凸透鏡的形狀，如果是中央厚，邊緣薄的就是老花鏡 生二：用透鏡觀察自己的指紋，若所看到的像是放大的，就是老花鏡 生三：用透鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，若所看到的像是倒立的，就是老花鏡生四：讓太陽光通過透鏡，對(duì)太陽光有會(huì)聚作用的就是老花鏡其它方法：在鏡片上滴水，如果水滴向邊緣流動(dòng)，就是老花鏡；表面凸起的為老花鏡；用手摸?? 師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多方法，現(xiàn)在用你設(shè)計(jì)的方法辨別手邊的透鏡，哪一個(gè)是凸透鏡。并比較哪一種方法比較好。生：如果透鏡的中央與邊緣的厚薄差異不明顯，就不能用手摸的方法；在沒有太陽光的場(chǎng)合，3 就不能用第四種方法。師：哪種判斷方法好，要根據(jù)具體情況而定，一種好方法，應(yīng)該簡(jiǎn)便，易行，有效，但它是隨場(chǎng)合變化，不能一概而論。活動(dòng)六：測(cè)定遠(yuǎn)視眼鏡的焦距師：前面我們學(xué)習(xí)了透鏡的焦點(diǎn)和焦距，如何測(cè)定凸透鏡的焦距呢？ 生：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方案，進(jìn)行測(cè)量，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：介紹平行光測(cè)定焦距的方法，并展示百度搜索的圖片百度搜索：動(dòng)畫演示：測(cè)定凸透鏡的焦距師：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談你得到了那些收獲，有什么體會(huì)生：思考，討論：本節(jié)課，我們通過觀察透鏡的形狀，用透鏡觀察近處的物體，研究透鏡對(duì)光的作用認(rèn)識(shí)透鏡，對(duì)透鏡進(jìn)行分類，并學(xué)會(huì)用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡，同時(shí)認(rèn)識(shí)了透鏡的焦點(diǎn)和焦距，學(xué)會(huì)了測(cè)量凸透鏡的焦距。師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言盡量使用鼓勵(lì)性語言作出評(píng)價(jià)。練習(xí)：下列透鏡_______________是凸透鏡，_______________是凹透鏡，完成下列光路圖 百度圖片：百度圖片：：課后作業(yè)：4六、教學(xué)反思本節(jié)課的活動(dòng)比較多，雖然同學(xué)們的興趣比較大，對(duì)知識(shí)的理解也比較深，但同時(shí)也會(huì)造成同學(xué)們不太注意動(dòng)腦思考。這點(diǎn)今后應(yīng)該注意。