【正文】 再示圖）（才剛剛開(kāi)始學(xué)，就能做板凳了；一下子做了三個(gè)小板凳；會(huì)流汗；會(huì)腰酸背痛；會(huì)釘?shù)绞种浮┦前?，那么累了，可是小獾還是做得那么認(rèn)真，多有毅力呀！一起讀一讀這一段吧。（示第2段，齊讀）小刺猬怎么發(fā)現(xiàn)他的認(rèn)真的？請(qǐng)小朋友讀讀第3段吧！示句“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！保ㄗx句）你讀懂了什么？（他看得很仔細(xì)。）還讀懂了什么？（看得不仔細(xì)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)做得認(rèn)真。）我們也來(lái)讀讀這句話（齊讀）那你想對(duì)小刺猬說(shuō)什么?（小刺猬善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）看來(lái)小刺猬也值得我們稱贊,它很善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn).。所以他夸道——（示句，齊讀）小獾確實(shí)值得稱贊?誰(shuí)愿意做小刺猬來(lái)夸夸它?預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，板凳做得是一個(gè)比一個(gè)好。小刺猬,我聽(tīng)出了你的一片苦心,、老師想做一回小獾，你們是小刺猬，稱贊我吧。師：哎，這可是第三個(gè)小板凳了，怎么還是這么粗糙？是誰(shuí)在鼓勵(lì)我呀？我還想再聽(tīng)一次？真的嗎？那我接下去做會(huì)更有勁。誰(shuí)愿意做小獾，誰(shuí)愿意做小刺猬？（同桌表演――指名分角色表演）說(shuō)話練習(xí)：()一 比板凳是一個(gè)比一個(gè)好，小樹(shù)是——（一棵比一棵壯），你還能贊一贊其他東西嗎？最后，讓我們?cè)僖淮畏Q贊小獾吧！總結(jié)：別人做得好我們要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊。稱贊的力量大無(wú)窮！四、寫字指導(dǎo)今天要寫的字是板凳的“板”和椅子的“椅”，有什么新發(fā)現(xiàn)？都是“木字旁”，（說(shuō)明和木頭有關(guān)），寫的時(shí)候注意什么？（捺變點(diǎn)）觀察后說(shuō)說(shuō)右邊的不同“反”、“奇”，寫的時(shí)候注意什么教師邊范寫，邊說(shuō)重點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫展評(píng)，再寫五、板書設(shè)計(jì)： 18 稱贊刺猬 小獾香 好 認(rèn)真努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)第五篇：人教版二年級(jí)上冊(cè) 稱贊 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃招娣教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“采”“背”正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱贊別人。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)法 朗讀感悟法 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課隨機(jī)表?yè)P(yáng)：你的背挺得直直的，老師要稱贊你！你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊，我要稱贊你！你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我也要稱贊你們！你們真棒！導(dǎo)入課題：稱贊是什么意思？孩子們，同學(xué)們，聽(tīng)了老師的稱贊，你們感覺(jué)如何？ 今天我們要學(xué)的課文題目就叫“稱贊”（提醒贊的讀音，平舌音）。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。自由讀課文那么文中誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？請(qǐng)你們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到難讀的句子就多讀幾遍。認(rèn)讀生字指名帶讀。指名拼讀有哪些音節(jié)需要注音的呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？去拼音：指名讀，開(kāi)火車讀區(qū)別“椅子”和“板凳”；“傍晚”（師拼讀，學(xué)生跟讀。教師講解：?jiǎn)稳伺?旁邊的“旁”就是傍，傍晚的傍）去拼音指名讀。開(kāi)火車讀。三、研讀課文男女分讀課文。渡：現(xiàn)在把生字寶寶放到課文當(dāng)中，你還能讀準(zhǔn)他們嗎？現(xiàn)在男女同學(xué)比賽比賽，男同學(xué)第一自然段，女同學(xué)第二自然段，這樣交叉讀，看誰(shuí)讀得好。剛才讀了課文，你知道文中誰(shuí)稱贊了誰(shuí)嗎？師：小刺猬稱贊小獾，小獾也稱贊了小刺猬。他們互相稱贊。默讀課文14段，畫出句子。小刺猬稱贊小獾什么？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文14自然段，用橫線畫出小刺猬稱贊小獾的句子。指名回答。3 理解粗糙。渡：小刺猬這樣稱贊他，那小獾的板凳到底做得怎么樣呢？（出示圖片）仔細(xì)觀察這三個(gè)小板凳，做得怎么樣？師小結(jié)：像小朋友們剛才說(shuō)的不精巧，不光滑的樣子，就是“粗糙”。齊讀第二自然段。渡：小獾的小板凳做得這么粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他？ 指名回答。你從課文的哪個(gè)自然段知道的？我們一起來(lái)讀讀這一段吧！練習(xí)：雖然??但是那你能不能上用雖然什么但是什么來(lái)告訴老師小刺猬為什么要稱贊小獾呢？理解一個(gè)比一個(gè)好。渡：我們?cè)賮?lái)看小獾做的小板凳！這三個(gè)小板凳哪個(gè)做得最差？那第二個(gè)比第一個(gè)？第三個(gè)又比第二個(gè)？ 這樣用小刺猬的話來(lái)說(shuō)就是？小獾進(jìn)步這么大，老師也想來(lái)稱贊稱贊他。、還有誰(shuí)也想來(lái)稱贊小獾？齊讀第三自然段。我們一起來(lái)讀讀第三自然段，發(fā)自內(nèi)心的稱贊一下小獾吧！仿寫句子。一個(gè)比一個(gè)好！如果是其他東西呢，還能說(shuō)一個(gè)比一個(gè)怎么樣嗎？大樹(shù)呢，可以說(shuō)一棵比一棵怎么樣？小結(jié)：這種句式表示的是兩者之間的比較，一后面要填上相應(yīng)的量詞。比如葡萄可以說(shuō)？你能自己說(shuō)嗎？同學(xué)們上課一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，一個(gè)比一個(gè)棒！老師稱贊你們！練習(xí)說(shuō)話：______極了聽(tīng)了老師的稱贊開(kāi)心嗎？小獾的聽(tīng)了小刺猬的稱贊后心情如何？什么叫高興極了？如果老師要說(shuō)非常神奇，可以說(shuō)_________？非常傷心？那這樣的句式你還能說(shuō)嗎？小結(jié)：小刺猬的稱贊給小獾帶來(lái)了什么呢？下節(jié)課咱們?cè)俚缴掷锶タ纯?。四、指?dǎo)寫字“采”“背”渡：今天還有兩個(gè)生字寶寶正等著我們呢，咱們一起來(lái)看看吧!采：先組詞。怎么記？這個(gè)字以前是這樣的，觀察采字頭以前代表什么，木呢？用手摘取植物就是采。背：先組詞現(xiàn)在咱們來(lái)寫這兩個(gè)字。請(qǐng)大家先看老師寫，你們跟著書空。教師范寫，學(xué)生書空。（爪字頭與豎不要相連，撇捺要舒展、對(duì)稱才會(huì)美觀。背的月字底第一筆是豎。）學(xué)生練寫。教師評(píng)價(jià)五、布置作業(yè)把故事講給鄰居小朋友聽(tīng)。仔細(xì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并寫幾句話稱贊他們。六、板書設(shè)計(jì)： 18 稱贊小刺猬圖 小獾圖教學(xué)反思：注意時(shí)刻稱贊孩子們，貫穿稱贊的主題。組織課堂教學(xué)上，要提醒孩子注意聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意回答的聲音要洪亮，讓全班同學(xué)聽(tīng)得見(jiàn)。小刺猬的稱贊給小獾帶來(lái)了什么呢？ 你從哪知道的？出示：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”）指名回答。（板書：帶來(lái)自信）指導(dǎo)朗讀：小獾這時(shí)候是什么樣的心情呢？齊讀。自主學(xué)習(xí)：小刺猬又稱贊小獾什么呢？交流反饋（放到第二課時(shí)還是第一課時(shí)？）出示：小獾接過(guò)蘋果，聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果?！毙〈题哺吲d極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！” 指名回答。指導(dǎo)朗讀：小刺猬送蘋果給小獾，他高興嗎？（板書：消除疲勞）夸獎(jiǎng)別人。小獾在不斷地進(jìn)步，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。就像身邊的同學(xué)一樣，他們也很優(yōu)秀，每天也都在進(jìn)步，現(xiàn)在就也你也來(lái)稱贊稱贊他們吧！你想稱贊誰(shuí)？ 過(guò)渡：稱贊使人快樂(lè)，是人奮發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們?cè)俅呜Q起大拇指稱贊一下小獾吧！小結(jié)：稱贊的作用多大??！它既給小獾帶了自信又消除了疲勞。同學(xué)們，生活中我們也要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地稱贊別人。