【正文】 體上發(fā)聲說(shuō)放棄藍(lán)綠惡斗，這句話(huà)真就是世上的鬼，聽(tīng)得多了，卻沒(méi)有真見(jiàn)過(guò)。真不這樣對(duì)撕了，他們又用什么來(lái)對(duì)撕呢？這20多年來(lái)，藍(lán)、綠任何一方其實(shí)對(duì)于如何有效推動(dòng)臺(tái)灣社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都是一頭霧水。任何一方要是真有良策，都早就無(wú)視對(duì)手的種種糾纏，自己甩開(kāi)手干去了。也正因?yàn)榇蠹叶济鎸?duì)發(fā)展議題無(wú)計(jì)可施，只好對(duì)撕一下，打發(fā)下時(shí)間，也向民眾證明一下自己是有在做事。兩年后臺(tái)積電在南京的工廠(chǎng)投產(chǎn)，基本上臺(tái)灣最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)就悉數(shù)登陸完畢。即便最核心的研發(fā)留在臺(tái)灣，同樣也止不住臺(tái)灣制造業(yè)的空心化。若干年前，富士康的臺(tái)干和陸干收入都有明顯的差距，而現(xiàn)在這樣的差距正在慢慢淡化，這樣做的目的無(wú)非就是推動(dòng)管理本土化。在陸臺(tái)企的管理本土化之后，研發(fā)本土化也會(huì)隨著大陸年輕一代大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，甚至逐漸超越臺(tái)灣年輕一代而逐步實(shí)現(xiàn)。以逐利為終極目的的商人完全沒(méi)有必要非要去與大勢(shì)對(duì)抗，一定要放著更好的人才不用。最后走出臺(tái)灣的科技大佬張忠謀，在親身體會(huì)到了大陸政府對(duì)重點(diǎn)企業(yè)的全方位服務(wù)和幫助，體會(huì)到了大陸專(zhuān)業(yè)人才的努力認(rèn)真之后，還能無(wú)動(dòng)于衷？要知道，他們?cè)谂_(tái)灣擴(kuò)建一個(gè)廠(chǎng)房都能被民間環(huán)保組織拖得無(wú)法動(dòng)彈，連馬英九來(lái)了都解決不下來(lái)。國(guó)民黨號(hào)稱(chēng)百年老店，其實(shí)100多年來(lái)都是一個(gè)組織渙散，信仰缺位的low爆了的政黨。而民進(jìn)黨雖然略好過(guò)國(guó)民黨，但也是小鴨子學(xué)走路，要全面超越國(guó)民黨，目前也沒(méi)有看到任何的可能性。新崛起的時(shí)代力量，除了在煽動(dòng)民粹方面的過(guò)人天賦，其他的能力也還不能過(guò)早評(píng)判。其他的什么親民黨、新黨、民國(guó)黨……簡(jiǎn)直是夠了，注定都是走進(jìn)歷史墳?zāi)沟慕巧?。臺(tái)式民主亂象，要指望這些人來(lái)終結(jié)，或找到新的出路，只能說(shuō)：難……臺(tái)灣社會(huì)最為重要的幾大環(huán)節(jié)都病了：教育松散，制造業(yè)外流，政治非理性。依照這樣的形勢(shì)來(lái)看：小英上臺(tái)之后的臺(tái)灣，不可能好到哪里去。只是相對(duì)一條道走到黑的馬先生，更懂得變通和分享利益的小英，挨罵的程度會(huì)好一點(diǎn)。 比起小英的走向，我們自己的行動(dòng)其實(shí)更重要和平統(tǒng)一臺(tái)灣，其實(shí)最困難的問(wèn)題不是選擇誰(shuí)來(lái)作為合作伙伴。以藍(lán)綠兩黨的尿性，他們口頭的支持統(tǒng)一都是為了騙錢(qián)的虛偽作態(tài)，心底里都還是只想做偏居一隅土皇帝，即便是各種受氣的土皇帝。至于臺(tái)灣人民的生活，目前看還是挺好的啊，人均GDP遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大陸呢。將來(lái)？誰(shuí)能管將來(lái)？將來(lái)我都掛了，我哪里管得著？現(xiàn)在大陸對(duì)臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)讓利已經(jīng)到了非常高的水平，再下去就只能是包銷(xiāo)臺(tái)灣所有的產(chǎn)品了。但是付出越多，卻隔閡越深。就不得不思考這個(gè)怪像的成因何在。大陸民眾也好，執(zhí)政黨也好，對(duì)于臺(tái)灣是沒(méi)有任何原罪的，為什么部分臺(tái)灣民眾卻如此抵觸關(guān)于大陸的所有一切？這中間就是因?yàn)橛幸粋€(gè)最不想統(tǒng)一的團(tuán)體：兩大政黨。抹黑大陸，妖魔化大陸的言行，藍(lán)綠兩邊誰(shuí)都沒(méi)有少干。唯一的區(qū)別就是綠營(yíng)是明著干，國(guó)民黨是悄悄干。馬政府八年，一直想方設(shè)法限制大陸的各行各業(yè)到臺(tái)灣投資，或是輸出產(chǎn)品，特別是在文創(chuàng)方面。保護(hù)臺(tái)灣本土產(chǎn)業(yè)根本就是借口，你就是白送給他，他也是不愿意要的。因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品往往是能忘記意識(shí)形態(tài)對(duì)立，加快兩地融合的最有效產(chǎn)品。想想當(dāng)年的鄧麗君是怎么風(fēng)靡大陸的，國(guó)民黨和民進(jìn)黨現(xiàn)在怕的不過(guò)就是大陸的“鄧麗君”洗了臺(tái)灣民眾的腦，毀了他們苦心經(jīng)營(yíng)起來(lái)的“共匪”形象。而如何來(lái)行動(dòng)，那是官方的事情，我們老百姓就沒(méi)必要說(shuō)什么了。習(xí)近平還就當(dāng)前兩岸關(guān)系發(fā)展發(fā)表了看法，他指出，上海及周邊地區(qū)有不少臺(tái)資企業(yè)，同臺(tái)灣方面的人員往來(lái)和交流合作比較多。兩岸同胞是命運(yùn)與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。兩岸同胞對(duì)推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展充滿(mǎn)期待，我們不應(yīng)讓他們失望。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們對(duì)臺(tái)大政方針是明確的、一貫的，不會(huì)因臺(tái)灣政局變化而改變。我們將堅(jiān)持“九二共識(shí)”政治基礎(chǔ)，繼續(xù)推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展?！熬哦沧R(shí)”明確界定了兩岸關(guān)系的性質(zhì)，是確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。承認(rèn)“九二共識(shí)”的歷史事實(shí)，認(rèn)同其核心意涵，兩岸雙方就有了共同政治基礎(chǔ)，就可以保持良性互動(dòng)。我們將持續(xù)推進(jìn)兩岸各領(lǐng)域交流合作，深化兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展，增進(jìn)同胞親情和福祉，拉近同胞心靈距離，增強(qiáng)對(duì)命運(yùn)共同體的認(rèn)知。我們將堅(jiān)決遏制任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂行徑，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，絕不讓國(guó)家分裂的歷史悲劇重演。這是全體中華兒女的共同心愿和堅(jiān)定意志，也是我們對(duì)歷史對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾和責(zé)任。兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果需要兩岸同胞共同維護(hù)，開(kāi)創(chuàng)共同美好未來(lái)需要兩岸同胞共同努力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要兩岸同胞攜起手來(lái)同心干。相對(duì)之前的“地動(dòng)山搖”，這次就溫情多了。所以慶幸的是我們的政府已經(jīng)意識(shí)到了兩岸問(wèn)題的新動(dòng)向，也在積極做著新的調(diào)整措施。有效增進(jìn)兩岸民眾對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)同，用對(duì)話(huà)替代對(duì)罵，即便是針?shù)h相對(duì)、互不相讓的對(duì)話(huà)，也總是好過(guò)毫無(wú)理由，不講道理的對(duì)罵。我想，這就是我們這些普通人所能為兩岸關(guān)系做的貢獻(xiàn)。第五篇：學(xué)習(xí)《學(xué)案教學(xué)走向何方》反思學(xué)習(xí)《學(xué)案教學(xué)走向何方》反思在快速變化和不斷變革的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)《學(xué)案教學(xué)走向何方》反思，歡迎大家分享。我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了《學(xué)案教學(xué)走向何方》專(zhuān)題文章，老師教研組學(xué)習(xí)積極性高，針對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)案的使用進(jìn)行了剖析與講解，并提出了困惑和疑問(wèn)。我的思考是：如何用好學(xué)案，學(xué)案給課堂教學(xué)帶來(lái)哪些好的變化？：首先，走進(jìn)教材。根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)要求初讀教材，了解文本，從而完成結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)；其次，深度學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)案問(wèn)題對(duì)文本深度學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、生成并解決問(wèn)題；最后，拓展延伸。根據(jù)精心設(shè)計(jì)的學(xué)案上的問(wèn)題來(lái)對(duì)教材的掌握情況進(jìn)行多元訓(xùn)練、評(píng)價(jià)。只有教材和導(dǎo)學(xué)案有機(jī)地結(jié)合在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)才更有效果。學(xué)案導(dǎo)學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生借助學(xué)案能自主學(xué)習(xí)，改變了學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、機(jī)械記、低效低能的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用圈點(diǎn)批注的方法自主地進(jìn)行深度的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。有效課堂上，有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)力、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的權(quán)力、爭(zhēng)辯的權(quán)力、出錯(cuò)的權(quán)力、自我評(píng)價(jià)的權(quán)力、質(zhì)疑問(wèn)難的權(quán)力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式起到了重要的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極空前高漲，自主學(xué)習(xí)能力也有很大提高。實(shí)施了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案后，實(shí)際上是對(duì)教師的要求更高了，教師要提高自己的職業(yè)修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，明確自己的任務(wù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂上認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不是有了“學(xué)案”就“放羊”，把課堂教學(xué)搞的熱熱鬧鬧，沒(méi)有成效。課下教師需要搜集更多適合教材、學(xué)生的教學(xué)、教育資料和相關(guān)信息，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。由此，此時(shí)教師的任務(wù)不但沒(méi)有減輕，反而加大了工作量，只不過(guò)都“隱藏”了！這就需要教師的工作需做得更深、更細(xì)；努力準(zhǔn)備各種材料，使之更適合不同層次學(xué)生的需要，使材料更具有邏輯性、趣味性、生活化，這樣的課堂才能做到因材施教，游刃有余。所以使用導(dǎo)學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)，不管是設(shè)計(jì)學(xué)案和用學(xué)案導(dǎo)學(xué)來(lái)上課，都要求我們老師有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的駕馭學(xué)生課堂的能力。我將繼續(xù)在摸索中前行，敢于創(chuàng)新、肯于鉆研、勤于思考、善于反思、掌握方法和技巧，力求能對(duì)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式運(yùn)用自如，給學(xué)生鮮活而有價(jià)值時(shí)光。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案有了更清楚的認(rèn)識(shí)，成為我教學(xué)的好幫手。