【正文】 生體會(huì)和感受漢字的美。教學(xué)過程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究第13課《豎心旁 巾字底》。通過學(xué)習(xí)要豎心旁和巾字底，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。討論并研究本課內(nèi)容 同桌討論。⑴理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“恰、悄、驚、慣、常、市、幫”的寫法規(guī)律。⑵共同討論：常見的豎心旁和巾字底的筆病：① 左點(diǎn)過高，點(diǎn)與豎畫間距過大，點(diǎn)法錯(cuò)誤，豎畫彎曲傾斜。② 中豎過長(zhǎng)，左右間距不勻，橫折鉤過低。書寫練習(xí)：第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。第二輪練習(xí)，評(píng)價(jià)第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)，我們知道豎心旁和巾字底的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。第14課單人旁雙人旁教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課為蘇教版課標(biāo)版配套寫字教材四年級(jí)上冊(cè)《單人旁 雙人旁》。本課教材分為三部分內(nèi)容：?jiǎn)稳伺院碗p人旁的寫法，相同偏旁的例字，常見的筆病。上課年級(jí)及上課時(shí)間：四年級(jí)，每雙周第二次美術(shù)課 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：了解單人旁和雙人旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)單人旁和雙人旁的特征。教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。教學(xué)過程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究單人旁和雙人旁。通過學(xué)習(xí)要單人旁和雙人旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。討論并研究本課內(nèi)容： ⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“值、倍、佳、偷、徹、彼、律、徒”的寫法規(guī)律。⑵共同討論：常見的單人旁和雙人旁的筆?。?撇畫過平，過斜，豎畫偏走，偏右。兩撇雷同，第二撇偏右，兩撇間間距過大。書寫練習(xí)：第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。第二輪練習(xí)，評(píng)價(jià)第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)，我們知道單人旁和雙人旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。第15課木字旁禾木旁教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課為蘇教版課標(biāo)版配套寫字教材四年級(jí)上冊(cè)第15課《木字旁禾木旁》。本課教材分為三部分內(nèi)容：木字旁禾木旁的寫法，相同偏旁的例字，常見的筆病。上課年級(jí)及上課時(shí)間：四年級(jí)，每雙周第二次美術(shù)課 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：了解木字旁和禾木旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)木字旁禾木旁的特征。教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。教學(xué)過程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究《木字旁 禾木旁》。通過學(xué)習(xí)木字旁禾木旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。討論并研究本課內(nèi)容⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“材桂棟柜，穩(wěn)租程稍”的寫字規(guī)律。⑵共同討論：常見的木旁和禾字旁的筆?。贺Q畫偏左，點(diǎn)畫過高，撇畫下垂，橫畫偏低。豎畫偏左，點(diǎn)畫過高，撇畫過垂。書寫練習(xí)：第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。第二輪練習(xí)，評(píng)價(jià)第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)，我們知道木旁和禾字旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。第16課示字旁衣字旁教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課為蘇教版課標(biāo)版配套寫字教材四年級(jí)上冊(cè)《示字旁 衣字旁》。本課教材分為三部分內(nèi)容：示字旁和衣字旁的寫法，相同偏旁的例字，常見的筆病。上課年級(jí)及上課時(shí)間：四年級(jí)，每雙周第二次美術(shù)課 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：了解示字旁和衣字旁的寫法，結(jié)構(gòu)的組成。通過探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何在書寫過程中表現(xiàn)示字旁和衣字旁的特征。教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的美。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。教學(xué)過程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：今天我們一起來學(xué)習(xí)和研究第16課《示字旁 衣字旁》。通過學(xué)習(xí)要示字旁和衣字旁，熟悉筆畫的寫法和運(yùn)用。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。討論并研究本課內(nèi)容 ⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫法。重點(diǎn)探索“神祖社禮，被補(bǔ)袍襯”的寫法規(guī)律。⑵共同討論：常見的示字旁 衣字旁筆?。荷宵c(diǎn)偏左，豎畫偏右，上點(diǎn)與橫撇間距過大，撇畫過垂，上點(diǎn)偏左，右側(cè)兩點(diǎn)過低，撇畫過長(zhǎng)、過彎。書寫練習(xí)：第一輪練習(xí)，先示范后學(xué)生描紅。第二輪練習(xí)，評(píng)價(jià)第一輪作業(yè)，完成第二輪練習(xí)。課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)，我們知道示字旁和衣字旁的寫法，并能熟悉字體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出書法漢字之美。第五篇：書法教案教案 8何永秀 課題：練習(xí)范字“術(shù)未末來幾凡龍尤”教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“術(shù)未末來幾凡龍尤“在井田格中的鉤曲伸重難點(diǎn)：。難點(diǎn)：掌握這八個(gè)字鉤曲伸的寫法。教學(xué)理念：利用古代書家練字的故事和課后游戲激趣 教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)：“術(shù)未末來幾凡龍尤”的鉤曲伸、筆順、筆畫、拼音 課內(nèi)： 課外：范字每字寫十個(gè)版書設(shè)計(jì)：2表?yè)P(yáng)上節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生名單 課堂作業(yè)批改：字寫得好的用紅筆花圈小結(jié)：小結(jié)游戲的益處，和玩游戲的目的書法家歐陽詢的故事唐代傑出的書法家歐陽詢（五五七～**一），字信本，潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人。官至太子率更令，弘文館學(xué)士，封渤?？h男，擅長(zhǎng)真、草、隸、篆各體書法，尤精於楷書，筆勢(shì)險(xiǎn)勁，意態(tài)俊逸，被後世學(xué)者稱為歐體。歐陽詢特別喜愛「二王」（王羲之、王獻(xiàn)之）的書法，只要看見王羲之父子的墨跡就買回來學(xué)習(xí)研究。一天，他看到一本王羲之傳授王獻(xiàn)之的《指歸圖》，不惜花了很多錢買了回來，放在家裡天天觀賞研究，常常高興得整夜睡不著覺。他整整學(xué)習(xí)研究了一個(gè)月，直到他懂得《指歸圖》的精髓為止。歐陽詢的書法早在隋朝就已聲名雀起，遠(yuǎn)揚(yáng)海外。進(jìn)入唐朝，更是人書俱老，爐火純青。但歐陽詢自己卻並不滿足於已經(jīng)取得的成就，依然讀碑臨帖，精益求精。有一次，歐陽詢外出遊覽，在道旁見到一塊西晉書法家索 靖所寫的章草石碑，看了幾眼，覺得寫得一般。但轉(zhuǎn)念一想，索靖既然是一代書匠，那麼他的書法定會(huì)有自己的特色。我何不看個(gè)水落石出。於是佇立在碑前，反覆 地觀看了幾遍，才發(fā)現(xiàn)了其中精深絕妙之處。歐陽詢坐臥於石碑旁摸索比劃竟達(dá)三天三夜之久。歐陽詢終於領(lǐng)悟到索靖書法用筆的精神所在，因而書法亦更臻完美觀 止?！冻招侣劇肥侨毡粳F(xiàn)今最大的一家報(bào)紙之一，有早報(bào)和晚報(bào)。它的報(bào)頭題字，為初唐書法家歐 陽詢所書。但奇怪的是，《朝日新聞》創(chuàng)辦於一八八八年，而歐陽詢卒於**一年，兩者相距一千兩百多年之久，歐陽詢?cè)鯐?huì)去書《朝日新聞》報(bào)頭字？原來，現(xiàn)在 日本使用的文字，是借漢字的偏旁部首演變而成的。當(dāng)時(shí)日本使者經(jīng)常不惜重金到中國(guó)購(gòu)買書法名流的真跡，作為臨寫的範(fàn)本。而歐卬詢的法帖就是其中爭(zhēng)之一。歐陽詢擅長(zhǎng)個(gè)體書法，其中以楷書的成就最高，他所寫的「九成宮醴泉銘」，字體端莊嚴(yán)整，被後人讚譽(yù)為「楷法極則」。另外還有「化度寺碑」、「溫彥博碑」、「皇甫誕碑」，都是學(xué)習(xí)歐體極佳典範(fàn)。