幼保科教學實習--微縮教學之教案設計-資料下載頁
2025-07-16 11:34本頁面
【導讀】教材來源蔡延治。教學媒體設計與應用。載於教學媒體設計與應用I，頁135-137、153。嬰幼兒發(fā)展與保育。（三）語文教具的使用方式；（五）討論與分享；3-1能從生活中找到相關的語文教具。（四）分組進行操作教具；（六）發(fā)表討論結果。請同學依據(jù)幼兒語文發(fā)展的二個理論依據(jù)，完成以下的填空。＊隨年齡增長，待個體具有系統(tǒng)化思考能力後，即能和別人討論，並提出假設。「」、「」、「」等代名詞。
【正文】 動詞→形容詞） ~ 歲： 。 「 」 、 「 」 、 「 」等代名詞。 （ 期） ~ 歲： 。 ： ： 如：「妹妹有娃娃，我也要娃娃?！? ： 如：「媽媽一出去，妹妹就哭了?！? ※ 學習單 2： 請同學將表格內的空格填上正確的答案。 教學目標 教學範圍 教學目標 內容方法 相關教具 說話 1. 言的能力。 兒良好的說話，聽話的態(tài)度與習慣 。 。 。 4. 。 3. 4. 故事歌謠 能力。 美的情操及健全品格。 ： A. D. G. I .寓言 ： A. 2. CD CD 閃示箱 6. 閱讀 讀、問答和發(fā)表的興趣 。 好的 。 1. 類 2. 類 1. ※ 學習單 3： 請同學依據(jù)教學內容（聽、說、讀、寫）， 到坊間或上網(wǎng)找尋相關的教具，並填上教具名稱、貼上教具圖片（或手繪圖案）。 教具名稱 教學內容 聽 說 讀 寫
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