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一年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談-資料下載頁

2024-11-03 22:49本頁面
  

【正文】 初學(xué)生字,必須讀準(zhǔn)字音,看清字形。第一次見到一個(gè)生字,切記讀正確,先入為主,否則以后糾正起來得下大工夫??礈?zhǔn)字形,第一印象極為重要,必須是正確字形,認(rèn)真細(xì)致地觀察。不能隨意增減或改變筆畫。還得按正確的筆順書寫。寫規(guī)范的漢字,減少寫錯(cuò)別字。睡覺的“覺“有的學(xué)生把學(xué)子頭寫成黨字頭,把美麗的”麗“中間的點(diǎn)寫成短橫,升旗的“旗”把右側(cè)上面的撇橫丟掉,“步”把右下撇頭上加一點(diǎn)。諸如此類都是第一次學(xué)習(xí)時(shí),沒有專心學(xué),囫圇吞棗,自以為掌握了,復(fù)習(xí)時(shí)也沒踏實(shí)學(xué),;即使復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,再改正,往往容易與錯(cuò)字糾纏,弄不清到底哪個(gè)才是對(duì)的,結(jié)果花費(fèi)巨大精力,只有第一次學(xué)對(duì)了,才有將來的準(zhǔn)確靈活的運(yùn)用啊!二運(yùn)用多種識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣猜字謎。猜字謎的形式較好地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)“棵”時(shí),出字謎“樹上結(jié)果子”。平添情趣,激起孩子的求知欲。有些漢字也可以根據(jù)字的形精品論文 參考文獻(xiàn) 狀猜謎,如森林的“森”“一個(gè)不出頭,兩個(gè)不出頭,三個(gè)不出頭,不是不出頭,都是不出頭?!敝虚g的“間”“到門里過日子”?!盃敗薄鞍职种艄展鳌薄!敖稹保骸耙粋€(gè)人他姓王,腰里掖著兩塊糖”。根據(jù)字表意思猜謎,朋友的“朋”“六十天”。秋天的“秋”“左邊綠,右邊紅”。坐下的“坐”“兩人土堆上”。這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,提高學(xué)生的興奮點(diǎn)和注意力。加一加,減一減。媽媽的“媽”女加馬,“他”單人旁加也,“草”草字頭加早,“江”三點(diǎn)水加工,“園”,方框加元,“答”竹子頭加合,許多的“許”,言字旁加午,艷麗的“艷”,豐加色?!胺拧狈郊臃次摹!巴彪p立人加主。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?!肮P”去掉竹字頭變成“毛”,“短”去掉左側(cè)的“矢”就是豆角的“豆”,“花”去掉草字頭就是“化”?!澳摹比サ艨诰褪恰澳恰?,“真”去掉八就是“直”?!暗亍比サ籼嵬僚宰兂伞耙病?。熟字換偏旁變新字電視的“視”換成王字旁變成現(xiàn)在的“現(xiàn)”,“他”的單人旁換成女字旁成為“她”。雞蛋的“雞”把又換成我變成“鵝”。報(bào)紙的“報(bào)”,提手換成月字旁變?yōu)橐路摹胺?,燈光的“燈”火字旁換成提手旁是打球的“打”,是:十走換成日形象記憶牙齒的牙,橫與豎折是兩排牙齒,豎鉤和撇是牙刷。飄落的飄“風(fēng)吹西二小,(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)二小在西二環(huán))”“西二小真輕巧,風(fēng)一吹,它就飄”青蛙的“蛙”,蟲子在土里。睡,眼皮垂下來就睡著了?!鞍唷?,兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。商場(chǎng)的“商”,商人留著八字胡。激發(fā)學(xué)生的想象力編順口溜高興的“高”,“一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,大口張開嘴,小口往里藏”。日出的“日”:“東邊升,西邊落,看是圓,寫時(shí)方?!薄皼]頭就是早,早上長(zhǎng)青草,牛羊見它笑,禾苗見它惱”“開口己,自己的己,出頭已,已經(jīng)的已。”“鳥少了精品論文 參考文獻(xiàn) 一點(diǎn)成了烏,烏鴉好像沒眼珠;只因全身羽毛黑,所以故意看不清”這些朗朗上口的謎語,容易記住,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。歸類識(shí)字。漢字既是表音文字又是表意文字,有些偏旁表示一類字的意義與某事物有關(guān)。木字旁的字與樹木有關(guān),如松,桃,林,橋,棵,樹。言字旁的字與語言有關(guān):講,訴,說,讀,語,課,話??谧峙缘淖峙c嘴巴有關(guān)::告,吃,唱,響。三點(diǎn)水與水有極大的聯(lián)系:洗,河,游,流,江,漂。兩點(diǎn)水的字與嚴(yán)寒有關(guān),冰凌涼冷草字頭的多與植物有關(guān)聯(lián)::菜,蘿,花,草,苗。走之旁與走的路途有密切聯(lián)系:進(jìn),遠(yuǎn),近,道,還,過。足字旁與腳有關(guān)系:跳,跑,跟。提手旁與手不可分:拉,捉,報(bào),打,拔,拍。月字旁的字與身體有密不可分,如肩膀,臉肝膽,腿腳等。創(chuàng)設(shè)情境,巧記會(huì)意字??匆姷摹翱础?,明媚陽光下,悟空駕云飛來,手放眼睛上,尋找搶走他師傅的妖精??瓷厦媸鞘?,下面眼睛目,向遠(yuǎn)處看。提高了學(xué)生的想象力,有開拓了學(xué)生的視野。休息的休,草地上,一個(gè)小朋友跑步鍛煉身體,累了,靠在一棵樹上歇一會(huì)兒,就是休息的休人靠在樹上。動(dòng)作演示法。學(xué)習(xí)拿,來個(gè)動(dòng)作,拿出你的鉛筆,拿要用手,合在一起;舉,上課回答問題要舉手,舉起手來。跳,讓大家起立,輕輕跳一下,活躍一下氣氛,放松一下,同時(shí)讓同學(xué)們明白,跳用腳,是足字旁,凡與腳有關(guān)的字多數(shù)是足字旁。三多次練習(xí),加強(qiáng)鞏固。隨文識(shí)字,在文中學(xué)字在朗讀中識(shí)字,在識(shí)字中朗讀,把朗讀和識(shí)字融為一體,字不離詞詞不離句,句不離文,教材中節(jié)選的都是文質(zhì)兼美的短小故事和兒歌,在讀中學(xué)字,加深印象。也可適當(dāng)補(bǔ)充一些孩子喜聞樂見的小短文或兒歌,特別是押韻的,讀起來瑯瑯上口,孩子也愛學(xué),多讀幾遍,就背過了。《銀色月光照》“銀色月光照,藍(lán)貓睡大覺,吊床要啊搖,蚊子嗡嗡叫,拍拍巴掌抓不到,藍(lán)貓急得跳,站不穩(wěn)精品論文 參考文獻(xiàn) 往下掉,月兒云中笑。”充滿童真的小詩歌很受學(xué)生歡迎。給會(huì)認(rèn)的字組詞 會(huì)認(rèn)的字筆畫多,字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜,孩子一邊學(xué)一邊忘,再見到學(xué)過會(huì)認(rèn)的字,會(huì)有一部分同學(xué)不認(rèn)識(shí),把會(huì)認(rèn)的字寫在后黑板上,每天抽十分鐘時(shí)間讓大家比賽認(rèn)讀,也可把字形相近的放到一起,讓同學(xué)辨認(rèn)并組上詞語。燈打,報(bào)服,漂飄,問間,住往,那哪,次砍,玩現(xiàn),課棵顆。把同音字放在一起辨析口頭組詞:做作,也野,平蘋,越月,近進(jìn),園圓,他她,長(zhǎng)常,東冬,比筆。在生活中滲透學(xué)生和爸爸媽媽上街,去超市,買東西,商店的招牌,商品的名稱,彩色的包裝袋子,都能接觸到許多漢字,鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)生活在學(xué)習(xí)漢字,認(rèn)真看,勤開口,不認(rèn)識(shí)的隨時(shí)問家長(zhǎng),必定得到家長(zhǎng)的解答,孩子也會(huì)在無形中認(rèn)識(shí)許多身邊的漢字。一年級(jí)的學(xué)生不認(rèn)識(shí)同班同學(xué)的姓名,在家長(zhǎng)幫助下,把名字寫在紙片上,注上音,我統(tǒng)一把同學(xué)的名字卡倒著貼在自己課桌左上角,大家課間走過時(shí)就可以隨時(shí)識(shí)記同學(xué)名字,也方便課代表發(fā)作業(yè)本時(shí),準(zhǔn)確快速發(fā)給同學(xué),避免認(rèn)不清本上名字不知把作業(yè)發(fā)給誰。閱讀故事書一年級(jí)小學(xué)生愛聽故事,還愛講故事,給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的注音故事書,很有必要。如《一年級(jí)的小豆豆》《一年級(jí)的小朵朵》《世界優(yōu)秀童話精選》……讓學(xué)生買一些注音童話或傳說故事,每周安排一節(jié)課專門讀書講故事,講故事的同學(xué)名字,故事題目,都寫在黑板上并注上音,還沒等老師寫完,學(xué)生都高興地大聲拼讀。特別是優(yōu)生故事講得生動(dòng)流暢,聲情并茂。受到鼓勵(lì)和表揚(yáng),很自豪:中等學(xué)生也躍躍欲試,帶動(dòng)差生也翻起書來看。在閱讀時(shí),學(xué)生在無意在鞏固了學(xué)過的生字,在新的語言環(huán)境中使用生字,是遷移,是興味盎然的再學(xué)習(xí),我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,積極參與識(shí)字活動(dòng),從實(shí)際出發(fā),根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐,在課堂內(nèi)外主動(dòng)接觸奇妙無比的漢字,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,正如“知之者不如好知者,好知者不如樂知者之?!本氛撐?參考文獻(xiàn) 學(xué)生主動(dòng)參與,自主識(shí)字,人學(xué)生從識(shí)字中品嘗到快樂,體驗(yàn)到成功,學(xué)習(xí)效果不言而喻。這樣更好地達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的:低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,又主動(dòng)識(shí)字的愿望”精品論文 參考文獻(xiàn)
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