【正文】 文學(xué)習(xí)和精神成長的范本”（見拓展模塊前言“編寫指導(dǎo)思想”）《致橡樹》是第二單元第三課，是教材中唯一一首現(xiàn)代愛情詩，意象生動，語言優(yōu)美，立意鮮明，像一把鑰匙，為學(xué)生開啟了鑒賞詩美的大門（工具性）；如一座閃耀著理性光輝的燈塔，為在愛情中迷茫的人們指明了方向（人文性）。學(xué)情分析本課教學(xué)對象是農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)二年級的學(xué)生，通過前面的詩歌學(xué)習(xí)，他們有了一定的鑒賞能力，但還需要進一步提升。他們正處于青春期，對愛情充滿向往，卻又價值觀模糊，需要正確的引導(dǎo)。這節(jié)課，我將針對學(xué)生的特點展開有效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，提高審美情趣，形成健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。）根據(jù)以上要求和學(xué)情特點，確定三維目標(biāo)。知識與能力繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解讀意象，品味語言的能力增強學(xué)生表達能力，為將來職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)過程與方法通過誦讀，體會詩歌之美通過分析意象、品味語言、自主合作，探究詩人的愛情觀和價值觀情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)良好的審美情趣，樹立積極健康的愛情觀和價值觀。教學(xué)重點和難點重點：通過分析意象，品味語言，明確詩人的愛情觀和價值觀（依據(jù)：意象生動鮮明是本課的特點，準(zhǔn)確把握意象的內(nèi)涵才能理解詩歌的主旨）難點：理解詩人的愛情觀，樹立積極健康的愛情觀和價值觀（依據(jù)：由于學(xué)生的年齡和認知水平限制，如何引導(dǎo)就成了難點）教法和學(xué)法（依據(jù)：以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念和本人的教學(xué)特點。確定以下方法。）教法誦讀法：教師聲情并茂范讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確誦讀。問題引導(dǎo)法：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決，以突出重點，突破難點。情景創(chuàng)設(shè)法：運用多媒體視頻、圖片、音樂，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的吸引力和感染力。學(xué)法誦讀法：朗讀，默讀，分角色讀等多種形式交替進行。自主、合作、探究法：自主思考、合作探究，完成詩歌的鑒賞。（教法與學(xué)法在教學(xué)過程具體闡述）教學(xué)過程（一課時，40分鐘）（依據(jù)從感性到理性的認知規(guī)律，設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)）激情導(dǎo)入 —— 品析詩歌 —— 拓展提升 —— 課后延伸（4分鐘）（18分鐘）（17分鐘）（1分鐘）● 環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)入（4分鐘）創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）播放愛情為主題的背景音樂和圖片，師生吟誦關(guān)于愛情的詩句。（設(shè)計意圖）旨在調(diào)動學(xué)生心靈深處最柔軟的部分，喚起學(xué)生的美感，為欣賞詩歌營造良好的氛圍。知人論世(3分鐘)初中已經(jīng)學(xué)過舒婷的作品，由學(xué)生自己介紹，老師補充。（設(shè)計意圖）知人論世是學(xué)習(xí)詩歌的基本方法，便于理解詩歌的主旨?！?環(huán)節(jié)二：品析詩歌（突出重點）（18分鐘）☆通過三個步驟突出重點的學(xué)習(xí)（一）激情誦讀，感知音樂美（7分鐘）深情范讀——配柔和的背景音樂和圖片，教師聲情并茂范讀詩歌學(xué)生朗讀——學(xué)生朗讀詩歌，教師指導(dǎo)節(jié)奏，語調(diào)，重音等（二）探究閱讀，鑒賞意象美（7分鐘）學(xué)生分組閱讀，回答問題第一組讀113行，回答——詩人選取了哪幾個意象？這些意象分別有什么特點？他們與橡樹之間分別是什么樣的關(guān)系？作者的態(tài)度是什么？第二組讀1324行，回答——詩人選取了哪兩個意象？他們分別象征什么？表明他們之間關(guān)系的語句有哪些？詩人主張的愛情觀是什么？（設(shè)計意圖）按照“分析意象——品味語言——明確愛情觀”的鑒賞方法，設(shè)計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的問題，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感；通過合作探究，逐步明確詩人的愛情觀和價值觀。（三）角色朗讀，體驗情感美（4分鐘）男女生分讀、合讀（設(shè)計意圖）旨在喚醒學(xué)生的性別意識，體驗?zāi)行曰蚺詰?yīng)該具備什么樣的形象，與詩人產(chǎn)生情感的共鳴?！?環(huán)節(jié)三：拓展提升（突破難點）（17分鐘）☆通過以下三個步驟來突破難點（一）比較閱讀（5分鐘）比較《致橡樹》與《我愿意是急流》在意象運用和愛情觀上的不同（設(shè)計意圖：同類詩歌比較，檢驗了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，引出討論話題）（二）自主探討（6分鐘）對兩種愛情觀（《我》犧牲自我，一味奉獻的愛情觀和本詩的愛情觀）的看法針對學(xué)生喜歡娛樂八卦的特點，討論“王寶強離婚事件”（反面）播放《簡愛》電影片段，誦讀簡愛經(jīng)典語句。（正面）學(xué)生在對比討論中，總結(jié)出愛情的密碼：自尊、平等、獨立、奉獻、包容、堅貞等，完成對本詩愛情觀的理解和提升。（三）延伸思考（6分鐘）中學(xué)生應(yīng)該如何對待早戀？（設(shè)計意圖）在整個討論過程中，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人體驗，大膽說出自己的看法。老師不做錯或?qū)Φ脑u價，只做巧妙引導(dǎo)，講《蝌蚪與毛毛蟲》的愛情故事，讓學(xué)生討論后明白：對愛情的向往是一種美好的情感，但現(xiàn)在的他們，就像蝌蚪與毛毛蟲，會有很大的變數(shù)，如果過早的戀愛，將會帶來更多的苦澀與傷害，只有在身心成熟之后，才能收獲到甘甜的愛情之果?！?環(huán)節(jié)四：課后延伸（1分鐘）鞏固作業(yè)（二選一）假如你正上初中的表妹早戀了，請你給她寫一封信，表達你的看法。模仿本詩，寫一首《致木棉》拓展作業(yè)：課外閱讀名著《簡愛》（設(shè)計意圖）針對不同學(xué)生布置不同作業(yè)，調(diào)動積極性，鞏固課堂知識，拓展課外閱讀?！?板書設(shè)計（設(shè)計意圖）提綱式設(shè)計，重點突出，思路清楚。致橡樹舒婷凌霄花鳥兒泉源、險峰日光、春雨極力攀附單方癡戀一味奉獻平等獨立橡樹心心相印同甘共苦相知相依木棉 教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)過程始終貫穿“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，并體現(xiàn)出一定的時代感和針對性。（1）時代感：討論話題結(jié)合學(xué)生年齡特點和社會熱點展開（2）針對性：針對學(xué)情特點展開教學(xué)不足及改進措施：對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，我的語言比較生硬，有明顯說教痕跡。以后要加強教育理論的學(xué)習(xí)和實踐，與學(xué)生多交流，了解他們的心理，提升自己語言藝術(shù)，使教學(xué)更有效。學(xué)生的表達、思辯能力還不夠強，除了上課多指導(dǎo)外，要鼓勵學(xué)生參加演講、辯論等活動，將課堂教育延伸到課外，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。