童年趣事作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 的尾巴向終點(diǎn)走去?！边@句話沒有寫明白，螞蟻像一輛小車在干什么？沒有把螞蟻的動(dòng)作寫出來(lái)。生：我認(rèn)為可以這樣改“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，使勁擺動(dòng)著它的六條腿，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)往前沖”生：還可以寫一寫螞蟻的觸角，比如“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，高高的豎起自己的兩條觸角，似乎在向黃粉蟲示威，它使勁擺動(dòng)著它的六條腿，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)往前沖”師：寫出了螞蟻的外形特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了螞蟻驕傲自大的神態(tài)，寫得更加具體、有趣了。生：“黃粉蟲拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向終點(diǎn)走去”這句話讀來(lái)很平淡，我覺得應(yīng)該寫出黃粉蟲的神態(tài)和比賽的緊張感。生：我也是這么認(rèn)為的，我覺得可以這樣寫“黃粉蟲也不甘示弱，拖著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴一搖一擺的沖向終點(diǎn)。”師：“不甘示弱”寫出了黃粉蟲的心理，“一搖一擺”把黃粉蟲跑步的動(dòng)作寫的活靈活現(xiàn)，讓人忍俊不禁，真是有趣。生：“可不知為什么螞蟻?zhàn)叩揭话耄瑓s轉(zhuǎn)身返回起點(diǎn)。”我認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象可以加入作者的想象，這樣就不顯得突兀，讓人丈二和尚摸不著頭腦。可以這樣改“突然，螞蟻似乎迷了路，在跑道上橫沖直撞，不知不覺的竟然原路返回了”師：“竟然”一詞無(wú)意中寫出了作者觀察昆蟲比賽時(shí)的緊張心情，作者也隨著昆蟲一起內(nèi)心充滿了跌宕起伏?！皺M沖直撞”寫出了螞蟻迷路時(shí)焦急的心情，真棒。生：“黃粉蟲到了最后幸運(yùn)的贏了這一次比賽。”寫的不夠詳細(xì)，內(nèi)容顯得很空洞，索然無(wú)味。生：我們可以再加一點(diǎn)黃粉蟲的描寫，比如“黃粉蟲扭頭一看，螞蟻正往回走呢，它在原地愣了一下，隨即得意洋洋的往前跑起來(lái)，真的是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫，就這樣黃粉蟲幸運(yùn)的贏了這次比賽?！睅煟耗銈兊南胂罅μS富了，把黃粉蟲得意幸運(yùn)的神態(tài)和跑步的動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。讓我們把剛才大家修改過(guò)的段落重現(xiàn)一遍。出示修改后的段落：有一天，我發(fā)現(xiàn)我捉來(lái)的昆蟲正在進(jìn)行跑步比賽，是我目不轉(zhuǎn)睛的觀察起來(lái)。一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，高高的豎起自己的兩條觸角，似乎在向黃粉蟲示威，它使勁擺動(dòng)著它的六條腿，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)往前沖。黃粉蟲也不甘示弱，拖著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴一搖一擺的沖向終點(diǎn)。突然，螞蟻似乎迷了路，在跑道上橫沖直撞，不知不覺的竟然原路返回了。黃粉蟲扭頭一看，螞蟻正往回走呢，它在原地愣了一下，隨即得意洋洋的往前跑起來(lái)，真的是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫，就這樣黃粉蟲幸運(yùn)的贏了這次比賽。師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的修改，原本索然無(wú)味、平淡無(wú)奇的一段話變的具體生動(dòng)有趣了。我相信，大家的習(xí)作，會(huì)在每個(gè)人的努力之下變得越來(lái)越耐人尋味，老師有一個(gè)打算，等到大家對(duì)自己本次的習(xí)作都滿意的時(shí)候，我們就把全班同學(xué)的作文編輯成冊(cè)！出一本《多彩的童年》作文集！那我們就努力吧！第五篇：童年趣事 作文講評(píng)作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：1． 在交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，表達(dá)出真實(shí)感受，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣。2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂(lè)于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)修改成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)過(guò)程：：童年是一幅畫，畫里有我們的五彩生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。上周同學(xué)們打開自己記憶的閘門。描寫了自己童年的趣事，想不想知道大家都寫了哪些趣事？出示本次習(xí)作好的題目，共同欣賞。師：看來(lái)一個(gè)好題目就能吸引讀者，使讀者迫不及待的想讀下去。那么入選第二個(gè)板塊“佳作亮相”的同學(xué)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩名本次習(xí)作突出優(yōu)秀者朗讀習(xí)作供大家學(xué)習(xí)、借鑒。師：和每次習(xí)作一樣，雖然佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩片段，我們一起欣賞。出示精彩片段，欣賞。師：如果你的作文中有一兩句精彩的語(yǔ)句，那叫有文采。如果沒有的話怎么辦？改出一兩句來(lái)。我們先共同幫助董林同學(xué)改一改這段話。（1）師生共同修改。（2）自我修改習(xí)作。：好作文是改出來(lái)的。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。作為我們更應(yīng)學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能寫好文章。設(shè)計(jì)理念：講評(píng)作文是對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)與鑒定，也是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。講評(píng)作文應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示學(xué)生作文和欣賞學(xué)生作文的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中去品評(píng)，交流自己的看法，體驗(yàn)自己的成功，培養(yǎng)修改作文的意識(shí)，提高修改作文的能力。本次作文講評(píng)以欣賞為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。教學(xué)目標(biāo)：1． 在交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，表達(dá)出真實(shí)感受，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣。2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂(lè)于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)修改成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。學(xué)情分析：本班共有學(xué)生52人，男生30人，女生22人。班級(jí)最大的特點(diǎn)是學(xué)生比較內(nèi)斂，多于埋頭學(xué)習(xí)，少于共同交流。部分學(xué)生缺少自信心，課堂上主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)較少。教學(xué)方法：對(duì)比感悟法：對(duì)比習(xí)作，感悟?qū)W法。自我展示法：展示自我，收獲成功。感情投資法：學(xué)會(huì)欣賞別人，也得到別人的欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀習(xí)作3到5篇，多媒體課件課時(shí)安排 ：一課時(shí)
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