童年趣事的教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-04 12:26本頁面
【正文】 學生習作的難度，幫助學生樹立能寫好作文的信心。3．創(chuàng)設(shè)寬松的習作空間，減少束縛，讓學生在和諧民主的習作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習作。4．充分發(fā)揮學生的主體作用，注意激勵學生的寫作熱情和評改自信，讓學生在習作、評改中享受成功的喜悅。5．重實踐，調(diào)動學生多種感官參與學習，在觀察、思考，互動、交流，表達、賞析，評價、修改等自主、合作學習中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。第五篇：教學設(shè)計童年趣事童年趣事光明實驗小學王學紅表達內(nèi)容：童年趣事（五年級下冊第二單元）方法概述：運用曾曦教授作文法中的故事法、感官法的特點，在教授本次作文中提練、總結(jié)出一種寫童年趣事的方法：開頭 + N個故事+結(jié)尾=童年趣事教學要求：1．啟迪思維，引導學生從自己生活中選取素材，激活材料。2．激發(fā)習作興趣，鼓勵大膽說、寫，引導學生寫具體，培養(yǎng)學生的表達能力。喚起學生對童年的美好回憶，激發(fā)學生的表達欲望。教學重點、難點：引導學生選取素材，把故事寫具體。作前準備：多媒體課件。教學時間：23課時教學過程第一課時（一）回顧課文，打開思路。本單元，林海音、蕭紅把我們帶到了他們快樂的童年。你覺得他們的童年哪些事情最有趣。林海音學駱駝咀嚼（隨學生回答出示課文片段）你做過類似的傻事嗎？（學小狗啃骨頭、學雞下蛋、學媽媽化妝??）你有沒有干過“總是問，總是問”的事？（學生說問的內(nèi)容）蕭紅的快樂童年是在哪里度過的？（菜園）在你的童年里有沒有這樣的地方，給你帶來很多快樂的地方。（奶奶家的小院，老家的大榆樹??）（根據(jù)學生的回答，選有趣的板書）今天我們也來說說自己快樂的童年。（二）指導寫法。（指著板書）你們最想聽哪件事？根據(jù)學生的選擇，請這件事的當事人來描述。隨機指導 例：學狗啃骨頭你看到狗怎樣啃骨頭？（引導學生描述狗啃骨頭時的動作：注意身體、爪子、頭、牙齒等的細致描寫）你看著它啃骨頭，當時你是怎么想的？（引導學生說出想學的原因）接下來你又是怎么做的？（具體描寫自己的動作）結(jié)果呢？（可以說說自己的感受，也可以引出第三人對自己的評價）你能把這件事按照剛才看、想、做、說的順序再講一遍嗎？ 、發(fā)生的有趣的事，你知道該如何講清楚嗎？（也可以按照剛才的方法把看到的、想到的、聽到的，和如何做的都講清楚。）找一個學生說一說。你的童年有什么趣事？按照剛才的方法講給你的同桌聽。（根據(jù)時間再找13個學生說一說，隨機指導，也可由其他學生提出疑問，引導學生說具體）（三）總結(jié)方法今天大家說的這些故事，加上精彩的開頭和結(jié)尾就是一篇作文。補全板書。（四）提出要求，實踐寫作快樂級題目：童年趣事（或自擬）開頭+N個故事+結(jié)尾=童年趣事（每個故事之間可用小標題隔開）挑戰(zhàn)級題目：童年趣事（或自擬）開頭+一個故事+結(jié)尾=童年趣事（把一件事寫精彩寫具體）王者級 題目自擬開頭+N個故事+結(jié)尾=童年趣事（N個故事由一個線索連接）（六）朗讀范文，展示成果板書 看、想、做、說學狗啃骨頭學媽媽化妝開頭 + N個故事 個 老家的大榆樹 +結(jié)尾=童年趣事奶奶的小院??教學反思：成功之處：，激活了學生生活中的素材。整堂課洋溢在歡聲笑語中。學生們興致勃勃的談?wù)撝约盒r候干過的傻事趣事。其他學生聽得也很認真。輕松愉快的氛圍激發(fā)了學生的表達欲望。，多數(shù)孩子掌握了把事情說具體的方法。能將一件事較為具體的表達清楚，提高了學生的表達能力。不足之處：，不要局限在這兩篇課文所列的類似事情上。我想可以在這一環(huán)節(jié)的最后讓孩子欣賞一些兒童嬉戲的圖片，再次拓展學生的思路。教學時應(yīng)該提醒孩子這一地點發(fā)生的趣事不一定都在同一天，可以選取不同時間在這里發(fā)生的有趣的事，重點是“有趣”。
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