【正文】 ?大家圍繞著有趣，把過程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來講評一下這次作文。出示課件，回顧習作要求：回憶往事，精心選材，圍繞“趣”字，選擇一件給你印象最深刻，最能吸引讀者的一件事來寫。寫真事，表達自己的真情實感。敢于嘗試的創(chuàng)新精神值得肯定！而且效果不錯！想不想看都有哪些題目?好!就讓我們去看一看。生：題目新穎，有想讀的欲望?？芍^好處多多！作題目可以是單字，可以是詞語，也可以是小句子。四、佳作欣賞（側重整體指導評價）回顧方法導入：如何抓住文章的“趣”字進行賞析呢？我們可以從語言、神態(tài)、動作、心理等細節(jié)描寫來欣賞。欣賞習作：⑴導入：這么多新穎別致的題目，內容會怎樣? 讓我們欣賞一下這些作文的精彩片段，說一說你喜歡哪一段，為什么？ 課件出示文章精彩片段：片段一：有一次，媽媽用洗面奶洗臉，我在一旁看著。過了一會，媽媽有事出去了，我心想機會來了，媽媽前腳出門，我便飛一般的沖向梳妝臺，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。就在這時，我不小心把整瓶洗面奶都打翻了，這下可慘了，被媽媽發(fā)現怎么辦呢？我在梳妝臺前來回轉悠著，有了！我往瓶子里灌了好多的牛奶，又從廚房抓了一把香料放在瓶子里，然后用筷子使勁攪拌。天啊，原來貓糧這么難吃，苦苦的，澀澀的，有想吐的沖動，為了不讓媽媽發(fā)現，我強忍著，慢慢的，我的臉扭成了一團。生：這兩段文字用了大量的細節(jié)描寫，比如“媽媽前腳出門，我便飛一般的沖向梳妝臺，拿起那瓶洗面奶就咕嘟咕嘟的喝了一大口。生：再比如“我心想，貓糧一定特別好吃，我拿起一顆貓糧，嗅了嗅，好像蠻香的，可會不會有毒呢？正當我猶豫不決時，媽媽回來了，情急之下，我迅速把貓糧扔進嘴里，還順便多塞了幾顆。師總結：是啊，要想把事情寫的生動、具體、有趣，我們就一定要學會細節(jié)描寫。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風趣幽默，有的樸實真誠。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學們來幫忙，好不好？出示文章：有一天，我把我抓來的昆蟲舉行了一次比賽?？刹恢獮槭裁次浵佔叩揭话耄瑓s轉身返回起點，黃粉蟲到了最后幸運的贏了這一次比賽。（出示具體修改要求）① 文章是否寫出了自己的童年的有趣的往事？② 選材是否合理，重點有沒有突出。④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當?！弊x起來很別扭，應該這樣寫“有一天，我發(fā)現我捉來的昆蟲正在進行跑步比賽。于是我目不轉睛的觀察起來。生：“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，黃粉蟲拖著長長的尾巴向終點走去。生：我認為可以這樣改“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，使勁擺動著它的六條腿，隨時準備發(fā)動往前沖”生：還可以寫一寫螞蟻的觸角，比如“一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，高高的豎起自己的兩條觸角，似乎在向黃粉蟲示威，它使勁擺動著它的六條腿，隨時準備發(fā)動往前沖”師：寫出了螞蟻的外形特點，運用擬人的修辭手法寫出了螞蟻驕傲自大的神態(tài)，寫得更加具體、有趣了。生：我也是這么認為的，我覺得可以這樣寫“黃粉蟲也不甘示弱，拖著它那長長的尾巴一搖一擺的沖向終點。生：“可不知為什么螞蟻走到一半，卻轉身返回起點?？梢赃@樣改“突然，螞蟻似乎迷了路，在跑道上橫沖直撞，不知不覺的竟然原路返回了”師：“竟然”一詞無意中寫出了作者觀察昆蟲比賽時的緊張心情，作者也隨著昆蟲一起內心充滿了跌宕起伏。生：“黃粉蟲到了最后幸運的贏了這一次比賽。生：我們可以再加一點黃粉蟲的描寫，比如“黃粉蟲扭頭一看，螞蟻正往回走呢，它在原地愣了一下，隨即得意洋洋的往前跑起來，真的是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，就這樣黃粉蟲幸運的贏了這次比賽。讓我們把剛才大家修改過的段落重現一遍。一開始，螞蟻像一輛微型小車一樣，高高的豎起自己的兩條觸角，似乎在向黃粉蟲示威，它使勁擺動著它的六條腿，隨時準備發(fā)動往前沖。突然，螞蟻似乎迷了路，在跑道上橫沖直撞，不知不覺的竟然原路返回了。師總結：經過大家的修改，原本索然無味、平淡無奇的一段話變的具體生動有趣了。2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習作，體驗修改成功的快樂。教學過程：：童年是一幅畫，畫里有我們的五彩生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。描寫了自己童年的趣事，想不想知道大家都寫了哪些趣事？出示本次習作好的題目，共同欣賞。那么入選第二個板塊“佳作亮相”的同學是誰呢？請兩名本次習作突出優(yōu)秀者朗讀習作供大家學習、借鑒。出示精彩片段，欣賞。如果沒有的話怎么辦？改出一兩句來。（1）師生共同修改。：好作文是改出來的。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。設計理念：講評作文是對學生作文的評價與鑒定，也是提高學生寫作能力的重要途徑。本次作文講評以欣賞為主，激發(fā)學生的寫作熱情。2．能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習作，體驗修改成功的快樂。學情分析：本班共有學生52人，男生30人，女生22人。部分學生缺少自信心，課堂上主動發(fā)言的同學較少。自我展示法：展示自我，收獲成功。教學準備：優(yōu)秀習作3到5篇，多媒體課件課時安排 ：一課時