【正文】 寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在學(xué)校生活中能自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時(shí)一個(gè)樣。搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事?？纯此卫蠋煘槭裁匆?yè)P(yáng)3（1）班的同學(xué)？你能說(shuō)說(shuō)遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個(gè)樣。你知道學(xué)校有哪些紀(jì)律？如果沒(méi)有學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校會(huì)變得怎樣？自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能做得這么好，心里是怎么想的？能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒(méi)有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問(wèn)題？自評(píng)，填寫(xiě)表格。對(duì)做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。人生活在紀(jì)律里面：守紀(jì)律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀(jì)律或全沒(méi)紀(jì)律，就必然要遭到損失或失敗。掌握開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。重視結(jié)尾的寫(xiě)作，在寫(xiě)作時(shí)，有意地加以運(yùn)用，提高文章的可讀性。那么，作為記人敘事，它們的開(kāi)頭和結(jié)尾又有什么特殊的要求？怎么樣開(kāi)頭和結(jié)尾才能收到較好的藝術(shù)效果呢？二、怎樣寫(xiě)好寫(xiě)事篇的開(kāi)頭（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭定義：一個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭會(huì)使讀者省去曲折迂回的語(yǔ)言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，才會(huì)在短短的幾句話(huà)里創(chuàng)造出一個(gè)寫(xiě)作和閱讀的全新天地。最近我特別高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了煮餃子，所以我很開(kāi)心。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。注意點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)一定要注意協(xié)調(diào)好情與景的和諧統(tǒng)一，既不要因情設(shè)景，致使文章失去真實(shí)性；也不要迷景忘情，致使景物描寫(xiě)游離于文章之外。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村（三）追憶式開(kāi)頭定義：文章的回憶式開(kāi)頭方法，在讀者一接觸到文章時(shí)，就同作者一樣，被帶進(jìn)回憶中去，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。舉例《童年趣事》體會(huì)這種開(kāi)頭的方法和妙處。有高興的；有悲傷的；有難忘的；有喜劇的。（四）引用式開(kāi)頭定義：開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。”。舉例《成長(zhǎng)的煩惱》體會(huì)這種開(kāi)頭的方法和妙處。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出同一文章的幾種不同開(kāi)頭方法，并說(shuō)說(shuō)其不同的作用。注意點(diǎn)：一是要解說(shuō)清文章各部分之間以及他們與文章主題之間的關(guān)系；二是要言簡(jiǎn)意賅；三是所歸納的內(nèi)容不能超出正文敘說(shuō)的范圍。（二）總結(jié)式結(jié)尾定義：在前文完整的敘述之后，三言?xún)烧Z(yǔ)地對(duì)寫(xiě)作目的的有意提示，一般情況下它能起到引導(dǎo)作者思路、提供思考角度或直接揭示主題的效果。舉例《我的童年》體會(huì)這種結(jié)尾的方法和妙處。注意點(diǎn)：一是要精心選擇聯(lián)想的內(nèi)容，所選內(nèi)容要暗含文章的主題或有助于對(duì)作者情感的理解；二是要合理處理前后內(nèi)容的銜接。風(fēng)，從我耳邊掠過(guò)，我覺(jué)得自己仿佛在與風(fēng)共風(fēng)舞，這時(shí)，我似乎看見(jiàn)了那滴眼淚在空中對(duì)我微笑，我也望著天空笑了起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出同一文章的幾種不同結(jié)尾方法，并說(shuō)說(shuō)其不同的作用。一個(gè)甜甜的微笑，一句感謝的話(huà)，一個(gè)緊緊的擁抱，一個(gè)電話(huà)，一句問(wèn)候，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，都是一種感恩，生活和學(xué)習(xí)中我們要學(xué)會(huì)向自己的親戚和朋友感恩。不要求寫(xiě)整篇文章，有興趣的同學(xué)可以完成。至少用三種不同的方法寫(xiě)三個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個(gè)人最純真的年代。二、回顧歷程師：那么，還記得這段時(shí)間我們都一起做過(guò)些什么嗎?生：逐個(gè)回憶：三：記敘類(lèi)文章的開(kāi)頭方法很多，較為常見(jiàn)的有以下幾種：1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題；2．?dāng)⑹聻橹鞯挠洈⑽模婚_(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。（《粉色玫瑰》）那天，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。（《母親節(jié)的禮物》）我的童年，充滿(mǎn)了快樂(lè)、有趣和教育，我的童年是一顆閃亮的星星，一直照耀著我的未來(lái)。李鑫鑫（我的小表哥）神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)窍碌哪莻€(gè)小池塘捉金魚(yú)吧！”我一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神。于是，我便毫不猶豫得答應(yīng)了。我跟著他左拐右拐穿進(jìn)了一條又深又窄的小巷道。只見(jiàn)里面有幾只雞，還有一個(gè)大木盆。我想：如果我們偷了別人的東西，被發(fā)現(xiàn)的話(huà)，他就會(huì)捉住我們，叫我們賠錢(qián)，通知父母。如果被別人發(fā)現(xiàn)了，我用壓歲錢(qián)來(lái)賠，你不用管。這時(shí)，他邊用手指邊說(shuō)：“你瞧，就是那兒。喲，這么多魚(yú)，五顏六色，大大小小的，都是那么活潑可愛(ài)，十分吸引人。黃俊杰用手碰了我一下，我這才回過(guò)神來(lái)。那條大金魚(yú)反應(yīng)十分敏捷，稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便四處逃竄。好不容易才把它制服。那條魚(yú)的長(zhǎng)度足有十五厘米，簡(jiǎn)直是水中的“霸王”。他眼疾手快，很快地降服了這條稱(chēng)得上是池中“公主”的金魚(yú)。我們躲在墻角下，從墻縫中偷窺著院里的動(dòng)靜。他看見(jiàn)被我們丟棄的魚(yú)和水盆，明白了剛才發(fā)生的一切。又看了看地上的水盆，嘴角卻露出一絲微笑，他說(shuō)：“我兒子正缺一個(gè)水盆做實(shí)驗(yàn)，不用我買(mǎi)，倒自己送上門(mén)來(lái)。哎，我倆真是“偷雞不成，倒蝕一把米”呀！現(xiàn)在想起這件事情來(lái)，真讓人啼笑皆非，哭笑不得。二童年，像滿(mǎn)天的繁星，顆顆閃亮；童年，像一串糖葫蘆，有甜，也有酸。滿(mǎn)身金黃色的絨毛，又柔又軟；有一對(duì)大大的眼睛，特機(jī)警；兩只大耳朵耷拉著，走起路來(lái)一搖一擺的，十分可愛(ài)。星期六，我和阿寶下樓到小區(qū)里去玩球。我把球輕輕朝阿寶拋去，沒(méi)想到它毫不客氣，只見(jiàn)它兩條前腿一抬，后腿一蹬，向前上方用力一 跳，一下子把我的球頂了回來(lái)。你就走著瞧吧！這一次，我靠后退了二十幾步，用盡用 身力氣，把球投出去，球像一只鳳凰似的快速向它飛去，沒(méi)想到這一次只見(jiàn)阿寶，兩條前腿又一抬，后腿用力一蹬，兩只前爪一抱，用嘴一啃，又把我的球給接住 了。只見(jiàn)阿寶兩條前腿抬起，伸出紅紅的舌頭，兩只小爪子抱在胸前，后腿一踮一踮的，向我作揖。當(dāng)時(shí)心想:“啊，這下可完了，地下停車(chē)場(chǎng)里特別黑，我哪敢進(jìn)去呀！”就在這時(shí)“ 汪！汪!”阿寶向我叫了兩聲，就向車(chē)庫(kù)跑去，好像它的舉動(dòng)給了我勇氣，心一橫:“不入虎穴，焉得虎子！”于是我和阿寶一起去找球，可是找了半天也沒(méi)找著，我傷心透了，阿寶像看透了我的心思似的，走到我身邊，用它的身子碰了碰我，好像再說(shuō)：“主人，別傷心了，我們走吧！”第二天，我見(jiàn)阿寶不在家，就下樓找它?！苯宋乙豢此鼭M(mǎn)身臟臟的，嘴里還叼著我的小皮球，“哎呀，我的阿寶你是給我找皮球去了，我錯(cuò)怪你了。就這樣，每當(dāng)我傷心時(shí)，阿寶會(huì)安慰我。