琥珀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 海水上漲、淹沒(méi)遠(yuǎn)古時(shí)代世界上就已經(jīng)有了蒼蠅和蜘蛛——科學(xué)價(jià)值第四篇：《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)方營(yíng)中心小學(xué)王佳偉【教學(xué)分析】《琥珀》是一篇科學(xué)小品文。它主要寫(xiě)了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測(cè)它的形成過(guò)程。全文語(yǔ)言易懂，描寫(xiě)生動(dòng)，已在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過(guò)程，理解科學(xué)家推測(cè)的過(guò)程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)琥珀比較陌生，通過(guò)出示圖片令學(xué)生有直觀印象，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生朗讀、討論理解琥珀的形成。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時(shí)，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值；理解琥珀形成的過(guò)程及必備條件；有感情地朗讀課文。【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解琥珀形成的過(guò)程及必備條件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，體會(huì)“珍貴”。揭題，板題。看到這個(gè)題目你發(fā)現(xiàn)了什么？二、欣賞圖片，簡(jiǎn)介琥珀。PPT：琥珀之謎一：琥珀是什么？ 琥珀的簡(jiǎn)介以及圖片欣賞。（1）、用自己喜歡的方式讀課文。（2）、學(xué)生生字新詞。這是一篇什么體裁的文章？ 板書(shū)：科學(xué)小品文。三、學(xué)習(xí)課文，了解琥珀形成的過(guò)程。出示圖片：這就是文中那塊琥珀，大家看看這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明；內(nèi)有兩個(gè)小東西；在它們的腿周?chē)瘸龊脦兹谏膱A環(huán)。）過(guò)渡：我們了解文中琥珀的特點(diǎn)，那么問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們知道琥珀是怎樣形成的？先形成（松脂球）由（松脂球）變成（化石）。思考：第一階段，形成松脂球，必須具備哪些條件？ 松脂球形成的條件：松樹(shù)林；夏天——天氣炎熱到松樹(shù)流出松脂；湊巧——蜘蛛和蒼蠅在一起；松脂不斷往下滴。第二階段，松脂球變成化石有需要哪些條件呢？漫長(zhǎng)的時(shí)間；陸沉水漫；松樹(shù)被淹沒(méi)；泥沙掩埋。四、總結(jié)全文。五、布置作業(yè)。課后第三題做一做。板書(shū)設(shè)計(jì)：琥珀 科學(xué)小品文特點(diǎn)階段：松脂球——化石第五篇：琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)《琥珀》本文以講故事的形式，推想了一塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，判斷了它在科學(xué)上的價(jià)值。作者根據(jù)琥珀的共性特點(diǎn)，推測(cè)其形成過(guò)程分兩個(gè)階段：松脂球的形成，松脂球變成化石。這一環(huán)節(jié)我主要講解琥珀的形成過(guò)程，即課文的第2至11自然段。我是這樣設(shè)計(jì)的：這是一塊奇異的琥珀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第2至11自然段，邊度邊思考：琥珀的形成需要具備哪些條件？（停幾秒鐘）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？“好，這位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一下。”“你同意他的說(shuō)法嗎？”“其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？”“說(shuō)說(shuō)你的看法？”（教師總結(jié)）同學(xué)們概括得都很好，琥珀的形成需要具備三個(gè)條件：第一，要有老松樹(shù)（板書(shū)老松樹(shù)）。為什么要有老松樹(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出琥珀是松樹(shù)脂形成的，而且是老松樹(shù)才會(huì)產(chǎn)生松脂。第二，炎熱的氣候條件（板書(shū)：炎熱）“為什么是這個(gè)時(shí)候呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出只有在這種天氣條件下，松柏才滲出大滴的松脂，形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得很近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)，不斷滴下來(lái)的松脂形成了松脂球，把它們包在里面（板書(shū)：蜘蛛—撲向—蒼蠅）作者在描寫(xiě)景物方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？請(qǐng)同學(xué)們迅速默讀課文，從文中找出答案。默讀課文不是從頭到尾讀，而是為了解決問(wèn)題而讀，哪個(gè)自然段能夠解決問(wèn)題，你就直接奔那個(gè)自然段去讀?！斑@位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)下?！薄暗?自然段分別出現(xiàn)了對(duì)于太陽(yáng)的描寫(xiě)，暖暖、炎熱和熱辣辣分別體現(xiàn)出森林中溫度逐漸升高的過(guò)程?！边@塊琥珀里有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)？作者是怎樣描寫(xiě)蒼蠅的？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出來(lái)。這只小蒼蠅給你留下了什么印象？為什么？作者蔡永康什么修辭手法？（擬人）作者用擬人的手法將小蒼蠅的外形、動(dòng)作、心理描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。多讀幾遍描寫(xiě)小蒼蠅的句子?！斑€有沒(méi)有你覺(jué)得描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美的句子？”生：第8自然段，描寫(xiě)松樹(shù)的淚珠，這是一個(gè)擬人的寫(xiě)法（找同學(xué)讀幾遍）我們一起讀一下，作者是怎樣描寫(xiě)蜘蛛的？“蜘蛛小心的劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿”說(shuō)明了什么？“你來(lái)說(shuō)一下？”“誰(shuí)有不同的見(jiàn)解？”通常在做什么事的時(shí)候，我們要“小心地”去做呢？生列舉。教師明確：蜘蛛的動(dòng)作非常小心，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，作者描寫(xiě)得十分傳神，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作時(shí)也要適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將文章寫(xiě)得生動(dòng)形象。那么，最終松脂球是怎樣變成化石的呢？文中哪個(gè)自然段說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題？“你來(lái)說(shuō)一下？”“將課文讀出來(lái)”“我們一起讀一遍?！睅熜〗Y(jié)：后來(lái)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來(lái)，森林被海水淹沒(méi)，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，形成了化石。琥珀老松樹(shù) 炎熱蜘蛛——蒼蠅
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