【正文】 小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。（二）后兩行——景美童心純。提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回歸整體，拓展延伸。學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。熟讀成誦。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。背誦課文。默寫《池上》。依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。第二課時一、組織教學(xué)，引入新課。我們學(xué)習(xí)《古詩二首》的第二首詩?！缎捍贯灐?。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況。（播放錄音）認(rèn)讀生字詞：蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、借問、遙招手、不應(yīng)人。（注意生字“蓬、稚、遙”的字音字形。）教學(xué)生字“釣”，注意右邊“勺”里面的“點”不要丟掉。學(xué)生試讀全詩。三、釋題介紹作者。讀課題，思考：“小兒”指什么？“垂”在字典中怎么解釋？用釣竿釣線部分，理解絲線的一頭向下可以說成是垂下來的線。并引導(dǎo)學(xué)生理解：“垂釣”什么意思？“小兒垂釣”什么意思？（看多媒體錄像，作者簡介。）四、學(xué)習(xí)前兩句。指名讀第一句。思考：是什么樣的小孩在釣魚？從哪看出他年齡很?。坷斫狻芭铑^、稚子”。這個頭發(fā)很亂的小孩在干什么？字典中“綸”什么意思？出示投影圖，指圖理解“學(xué)垂綸”就是學(xué)釣魚的意思。蓬頭：形容頭發(fā)亂。稚子：兒童，幼小的孩子。垂綸：垂。東西的一頭向下；綸：絲。指名讀第二句。思考：小孩兒學(xué)釣魚是怎么坐的？坐在哪？投影出示插圖幫助理解側(cè)坐：身體向一邊歪斜著坐。莓苔：河邊的蒿草。映：遮掩、遮蔽。指導(dǎo)朗讀。小孩年齡這么小，卻獨自坐在草叢中模仿大人的樣子學(xué)釣魚，你覺得小孩怎么樣？（板書：天真可愛）。這樣的小孩你們喜歡嗎？要讀出對小孩的喜愛之情。教師范讀，學(xué)生試讀。指名說前兩句詩意。出示投影邊聽讀邊體會，想像詩中情景，加上想象再說這兩句詩意。五、學(xué)習(xí)后兩句。齊讀第三句。思考：小孩正急切地盼魚兒上鉤，出現(xiàn)了什么情景呢？從哪看出路人在問路？“借問”什么意思？想象路人來問路的情景，并思考：路人可能問些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？“遙”是什么意思？指名讀第四句。思考：小孩為什么擺手？從哪看出怕把魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚呢？除怕路人腳步聲、問話聲還怕什么聲音呢？讀后半句，思考“應(yīng)”是什么意思？“不應(yīng)人”呢？小孩既怕路人腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己回答聲嚇跑魚，他一門心思撲在釣魚上，你覺得他釣魚釣得怎么樣？（板書：專心認(rèn)真）學(xué)生扮路人、小孩表演，體會小孩緊張心理和天真可愛的形象。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛的特點。指名看圖說后兩句意思。六、體會詩的意境。學(xué)生觀察圖，邊看課文朗讀邊體會，想像詩的意境。（播放媒體課文朗讀）指名到前面講全詩的內(nèi)容，要展開想像。指導(dǎo)朗讀，讀出詩的意境美。七、指導(dǎo)背誦全詩。八、總結(jié)。這首詩前兩句寫了小孩的樣子和釣魚的姿勢，后兩句描述了小孩專心致志學(xué)釣魚的神態(tài)，把一個天真可愛的小孩描繪得活靈活現(xiàn)，用詞準(zhǔn)確，意境美而不俗，使人讀后如見其人，如聞其聲，如觀其色。第五篇：小兒垂釣古詩教案范本一。教學(xué)目標(biāo)1。理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。2。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚是的專心致志的可愛形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3。培養(yǎng)學(xué)生正確流利，有感情的朗讀背誦課文的能力。二。教學(xué)重點及難點指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。三。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們誰跟父母去釣過魚呀？怎樣釣魚？（指名學(xué)生說一說）板書并齊讀課題。（二）釋題：讀題思考：“小兒指什么？”““小兒垂釣”是什么意思？（三）學(xué)習(xí)課文看詩，聽錄音。學(xué)生自學(xué)，不理解的詞。理解前兩句詩的意思。學(xué)習(xí)后兩句詩的意思。①指名讀后兩句。②問：小男孩正在專心釣魚的時候，誰來了？③他來干什么？④看，小孩是怎么做的？⑤他為什么擺手？“遙”是什么意思？⑥從哪看出他怕把魚嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚？⑦“應(yīng)”是什么意思？（回答）師小結(jié)：小孩既怕老爺爺?shù)哪_步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己的回答聲把魚嚇跑，他一門心思用在了釣魚上，你覺得他釣魚的態(tài)度怎么樣？（很專心；很認(rèn)真）⑧指名學(xué)生表演。一人扮路人，一人扮小孩（體會小孩緊張的心情）⑨指導(dǎo)學(xué)生看圖朗讀，讀出小男孩緊張的心情。⑩指名說說后兩句詩的意思。指名用自己的話說說全詩的意思。（四）總結(jié)全文：詩人抓住了小孩釣魚時所表現(xiàn)出的某些特點，用通俗易懂得詩句，活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個天真爛漫的小孩的形象，詩中有動有靜，情景交融，使人倍感親切，讓我們帶著這樣的感情大聲朗誦這首詩好嗎？