【正文】 給作者帶來(lái)了這么多收益，你從中明白了什么呢？ 我學(xué)到了：博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用。五、課堂小結(jié)六、課后延伸七、板書設(shè)計(jì)4．我的“長(zhǎng)生果”看：“香煙人”畫片——連環(huán)畫——文藝書籍——中外名著寫：《秋天來(lái)了》————————《一件不愉快的往事》 別出心裁與眾不同情感真實(shí)借鑒模仿 創(chuàng)造第四篇：我的“長(zhǎng)生果”教案我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。二、過程與方法在朗讀中體會(huì)讀書的快樂。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板題今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題）板題：我的“長(zhǎng)生果”，多媒體展示圖片，介紹常說的“長(zhǎng)生果”。介紹作者，解題。二、出示自學(xué)目標(biāo)自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞。通過閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，理解課文。摘抄文中優(yōu)美詞句。三、出示自學(xué)指導(dǎo)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“囫圇吞棗”的寫法和意思。給紅字選擇正確意思。給課文分段。帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？自學(xué)時(shí)間8分鐘。找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義。四、學(xué)生開始自學(xué)。五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。小組交流讀書的體會(huì)。全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會(huì)和感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長(zhǎng)生果”。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。重點(diǎn)句子理解。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，仿寫句子。七、總結(jié)文章思路。八、課外延伸。九、課堂小結(jié)。十、讀書名言積累。十一、作業(yè)寫出有關(guān)讀書的詞語(yǔ)和描寫秋天的詞語(yǔ)。抄寫文中的優(yōu)美詞句。十二、板書設(shè)計(jì)：我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡閱讀：博覽群書入情入境寫讀書筆記作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿課后反思：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的反應(yīng)比較感興趣，回應(yīng)很積極，對(duì)閱讀更加感興趣，也有信心，掌握了一些閱讀方法，理解作者熱愛讀書的感情。基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。第五篇：《我的長(zhǎng)生果》教案我的“長(zhǎng)生果”學(xué)習(xí)目標(biāo)略讀讀《我的“長(zhǎng)生果”》能認(rèn)識(shí)扉, 讀準(zhǔn)字音；能正確,流利,有感情地朗讀課文；能把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)體會(huì)長(zhǎng)生果的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀書和寫作方法。略讀《讀書使人優(yōu)美》，感受作者對(duì)閱讀的熱愛，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱 讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合自己的課外閱讀讀和習(xí)作時(shí)機(jī),體會(huì)長(zhǎng)生果的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀書和寫作方法。導(dǎo)學(xué)方法自讀自悟、小組合作交流、抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)讀書的名言警句，課件。一、課前三分鐘，交流有關(guān)讀書的名言警句，教師課件補(bǔ)充。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹闻f書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g讀書百遍，其義自見?！度龂?guó)志》奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明二、談話導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文，通過閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，理解課文。帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義。四、合作探究。通過幾遍的閱讀，我知道了本文講了一件什么事情。重點(diǎn)句子理解。①像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。你的理解？②“月亮‘像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中’”這段文字中“嵌”字用得怎樣？你的理解？（1）抓住主干去說本文的主要內(nèi)容。（2）學(xué)生談自己的理解并仿寫句子。(3)想想如果換成其他的字能夠表達(dá)出這效果嗎？五、展示交流。讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。小組交流讀書的體會(huì)。全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會(huì)和感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？ 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的‘長(zhǎng)生果’”。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。品讀課文，積累詞句。引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。六、合作探究(學(xué)生可以在文中找答案。也可以用自己的話說自己的看法)。我的’長(zhǎng)生果’是什么？作者是怎樣讀這些書的？從作者這樣讀書中,你體會(huì)到了什么？作者從作文中悟到了什么道理？讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？、作者為什么說書是我的長(zhǎng)生果？為什么又把書稱為人類文明的長(zhǎng)生果的呢？七、以文帶文，展示交流讀《讀書使人優(yōu)美》的感受。作者認(rèn)為讀書能讓人變得優(yōu)美，她的理由是什么呢？積累文章中的優(yōu)美句段。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。字音認(rèn)讀一闕（）贏家（）囫圇（）饋贈(zèng)（）羞赧（）黯然（）字形辨識(shí)謄（）嘔（）囫（）袖（）譽(yù)（）摳（）勿（）抽（）選詞填空如獲至寶如饑似渴如數(shù)家珍①莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀（）的少年，它的功用是不言而喻。②他對(duì)莎翁的四大悲劇是（），侃侃而談。③這次參賽的機(jī)會(huì)使他（），分外珍惜。根據(jù)意思，寫出詞語(yǔ)。①比喻讀書等不加分析、地籠統(tǒng)接受。（）②流動(dòng)的光線，充溢的光彩，形容畫頁(yè)光彩美麗。（）③形容非常有趣。（）九、盤點(diǎn)收獲，說說自己對(duì)讀書有什么看法？十、布置作業(yè)：小練習(xí)冊(cè)中的第一、二、三題。十一、板書設(shè)計(jì)：我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡 閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記作文：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿